Module11大单元整体备课 外研版英语八年级上册.docx

八上M11模块教学内容整体分析单元名称Module11 Way of life单元大任务为来中国人家中做客的外国朋友提出建议单元主题人与社会-社会服务与人际沟通-跨文化沟通与交流，语言与文化教材分析本模块主要围绕不同国家有着不同的风俗习惯和风土人情展开，这是英语学习中经常涉及的一个话题通过学习，学生能了解到不同国家和地区的风俗习惯，拓宽国际视野，培养文化包容心，促进跨文化国际交流意识的发展主要内容分析：本模块第一单元的对话呈现了同学们赠送玲玲生日礼物的场景玲玲和贝蒂、托尼的国籍不同，接受礼物的方式和打开礼物的时间也不同，由此大家展开了对各国风俗习惯的讨论这一场景从侧面反映了本模块的主题：不同国家对待同一事件有着不同的处理习惯和处理方式初到一个国家，了解其文化是一个必不可少的过程只有充分了解当地的风土人情，才能更好地理解地方文化差异，更好地与他人相处，所谓“入乡随俗”也是这个道理本模块第二单元的课文就是从这个角度出发，向学生介绍了英国的传统生活习俗主人公王辉用第一人称将自己在英国的所见所闻娓娓道来，凸显了理解文化差异的重要性教师可以结合课文内容，多搜集一些视频和图片展示给学生，激发学生学习的积极性，引导学生了解不同文化。

本模块的任务是让学生给拜访中国家庭的外国朋友提出一些建议，这是一个非常贴近学生生活的真实任务教师要结合实际情况，给出相应的文化背景知识，并引导学生使用恰当的句型提出建议学情分析（基于核心素养、结合单元主题分析学生已有基础、欠缺及学习需求）核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素结合核心素养的要点和七年级学生的认知发展水平、学习方式习惯等方面的具体情况，明确本模块对照学科素养的要求学生对情态动词的用法已经比较熟悉，在语法上不会有困难从教学内容上看，本节课的对话所涉及的话题--生日礼物、春节的习俗、英国的见闻都很贴近学生的生活实际并且在七年级上册都接触过，这些对本模块的学习会有很大帮助学生对如何运用恰当的情态动词谈论中国的风俗习惯会有困难，在对文本背后的价值挖掘归纳上会有一定困难但对生日礼物和春节的话题会有比较浓厚的兴趣，会加速知识的输入重点语言表达（罗列出主题词汇、固定搭配、句型等）语言模块重点语言表达使用情态动词谈论某地的风俗习惯或社会行为（U1A1, U1A2, U1A3）U2A1, U2A2词汇：chess、chopstick、video、gift、immediately、surprise、difference、accept、tradition、for example、month、serious句型: I don’t think I should open it now. In China, we open a gift later. You needn’t wait. …you mustn’t do any cleaning on the first day of the Spring Festival. You can’t be serious! 词汇：experience, stay, for the first time, shoulder句型:…you must say Mr or Mrs when you meet someone for the first time. You can buy it and eat it in special fish and chop shops on the high street, or you can take it away and eat it with your fingers. At the bus stop you must not push your way onto the bus.单元主题内容框架图单元学习目标在本模块学习结束时，学生能够：1. 谈论中西方国家的社会习俗或生活习惯；2. 介绍英国的传统习俗，借鉴英国好的行为方式；3. 立足文化差异，增强文化包容心，做文明少年。

单元评价任务1.听关于风俗习惯和社会行为的材料，能够记录关键信息，判断事实，简述对话指向目标1） 2.能够以口头和书面的形式仿照例文用情态动词谈论某地风俗习惯（指向目标1,2）3.通过写短文为来中国人家中做客的外国朋友提出建议（指向目标3）评价任务评价标准评价等级评价任务一能根据对话获取细节信息，正确判断各个国家不同的习俗，用情态动词简要描述校规、家规A能根据对话获取细节信息，正确判断每个人对未来学校的观点B能根据对话获取细节信息C评价任务二能灵活运用阅读技巧，阅读文章正确完成问题，能用情态动词流利讲述英国的风俗习惯A能运用部分阅读技巧，阅读文章完成问题，能用情态动词讲述英国的风俗习惯B能运用阅读技巧，完成阅读文章C评价任务三能正确运用情态动词，从不同方面为来中国人家中做客的外国朋友提出至少6条建议，书写美观A能运用情态动词，从不同方面为来中国人家中做客的外国朋友提出至少3条建议B参考课本内容，罗列文章句子CM4模块整体规划主题：人与社会-社会服务与人际沟通-跨文化沟通与交流，语言与文化Unit课型学习内容主题学习目标活动类型与内容课时Unit1听说课语篇1：对话谈论不同国家的不同习俗第一课时：通过本课时学习，学生能够：1.借助图片，结合听力情境，正确听说读写chess、chopstick、video、gift、immediately、surprise、difference、accept、tradition、for example、month、serious等12个核心词汇。

2.通过泛听、精听语段，了解文章大意并记录有关中西方接受礼物的对话3.细读对话，获取对话细节信息并借助提示简述对话内容第二课时：通过本课时学习，学生能够：1.借助表格，复述短文主要信息2.细读课文，学习语言点，并学以致用3.跟读课文，正确模仿，了解不同国家的风俗习惯，增强跨文化意识4.通过模拟情境，能小组内讨论有关校规和学校餐桌礼仪学习理解类：感知与注意、获取与梳理应用实践类：内化与运用2Unit2 读写课语篇2:短文My experiences in England.英国的传统文化习俗第一课时：通过本课时学习，学生能够：1.在语境中理解并运这些词汇：stay, experience, for the first time, shoulder等，使用情态动词must/mustn’t, can/can’t, need/needn’t 等谈论某地的风俗习惯或社会行为2.读懂介绍英国生活方式的文章，找出段落主旨大意并获取关于greeting people、having afternoon tea、eating traditional food及waiting at the bus stop的具体信息。

3.了解并尊重其它国家的传统习俗和生活方式，增强跨文化意识第二课时：通过本课时学习，学生能够：1.熟读课文，能够运用含有情态动词must need 等的句子结构转述课文 2.通过记忆理解应用语言知识点： experience, for the first time, not just…but..等3.能够完成小写作，根据量规准备大写作，详细地描述应该如何健康的生活学习理解类：获取与梳理、概括与整合应用实践类：内化与运用、描述与阐释迁移创新类：批判与评价22Unit 3复习课语篇3：图文Traditional presents 传统的礼物通过本课时学习，学生能够：1.能归纳总结情态动词的用法2.能正确使用情态动词并完成相关书面和听力练习3.能正确运用情态动词，从不同方面为来中国人家中做客的外国朋友提出建议应用实践类：内化与运用迁移创新类：想象与创造1。