人美版小学美术第4册.doc

人美版小学美术第人美版小学美术第 4 册册人美版小学美术第 4 册：第 16 画影子一、教材分析 人美版小学美术第 4 册生活中的“影子”能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣通过这节的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象通过观察、记忆、想象，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体现出有趣的生活情节，从而体验到生活的情趣提高学生绘画的想像力和创造能力 人美版小学美术第 4 册本教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，需要我们去发现画影子美术教案启发学生思考“影子”都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性 通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形象，体验到“影子”的存在给我们的生活增添了情趣，从而激发学生的学习兴趣 学生通过参加集体游戏，增强了相互之间的亲和力，充分体会到集体生活的乐趣，学会与人交往与合作，从而培养了学生的自信心，使他们能够大胆地表现自己的设计思路，勇于展示自己的个性 作业的内容可以通过组织学生开展“踩影子”的游戏，表现人物各种动态的影子；也可以启发学生回忆在生活中见到的水中的倒影，画影子美术教案创作一幅美丽的风景画。

学习多种影子的表现方法，提高学生的绘画表现能力、审美能力，提高学习兴趣 二、教学目标 “影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影在灯光下也会产生影子生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动 “影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣 通过这节的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象培养学生注意观察生活，进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面 人美版小学美术第 4 册三、重点难点 重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带的美感难点：如何运用各种方法表现影子 四、时安排：2 时 五、德育渗透 培养学生感受生活的美好，从而更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操六、材料准备 、图片、彩笔、油画棒、颜料等 七、教学过程 1、组织教学 2、引入新 用投影引出题 3、讲授新 （1）提出问题 ① 同学们在什么地方见到过影子？（可以把自己前收集的图片展示给大家看）② 我们今天为什么要画影子呢？ （2） 放录像 提出问题： ① 影子有什么特点？给我们什么感受？ ② 怎样用绘画的方法表现影子？ 通过看录像学生讨论： 灯光下的影子是黑色的； 水中的倒影是彩色的； 影子随着物象动； 影子被风吹得在动。

（3）出示工具材料，让学生大胆尝试 在画好的画下面添加影子 （4）老师补充其他的表现方法 （） 展示其他学生的作业 4、学生作业（老师指导） 作业要求： 在已经画好的图画或者在准备好的图片下面添加“影子” （1） 可以采用多种绘画形式 （2） 可以组为单位画一幅长卷 （3） 可以师生合作完成长卷 、小结 （1） 学生交流 （2） 欣赏画家作品中的“影子” 八、教学后记 17 认识身边的树 人美版小学美术第 4 册一、教材分析 本节是“综合探索”领域的一个内容树是人类的好朋友本节通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力 通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境本的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性由于这是一节“综合探索”，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

二、教学目标 了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识 能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，表现树的不同特征 三、重点难点 重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识尝试用绘画的形式表现身边的树 难点：通过树的外形特征表现不同的树 、时安排：2 时 五、德育渗透 树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情六、材料准备 图片、 、彩笔、油画棒、颜料等 七、教学过程 1、组织教学 2、引入新 （1） 让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程 提出问题： ① 你看到了什么？ ② 你能讲出它们的名字吗？ ③ 它们的生长有什么不同吗？ ④ 你们还想了解哪些知识？ 3、讲授新 （1） 组织学生展示图片 提出问题 ① 你都认识哪些树？ ② 这些树的生长特点？ ③ 树的各部分都有哪些作用？ （2） 带领学生观察分析。

解决的问题： ①“树”大体可分为几大部分 ②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分 ③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同 （3） 教师展示各种绘画 提出问题： 画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？ 4、室外写生 教师进行有目的的 学生散开，自由观察、写生 、小结 组织学生展示，交流，讲评学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识 6、延展 （1） ：画家笔下的树 （2） 录像：我国其他地区有名的树种 八、教学后记 第 18 绘画中的节日 人美版小学美术第 4 册一、教材分析 本通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的化、习俗在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日中更多的是体现出快乐、祥和的气氛在绘画中，如何表现这种气氛是艺术家与同学们共同探讨的问题因此，在本教学中，教师应注重引导学生观察画面，从造型上（人物姿态、表情等） 、内容上（节日的喜庆或传统色彩） 、内容上（节日的活动）让学生主动探究其作品中的绘画语言，并加以内化学生在欣赏艺术作品的同时，也不能忽视对民族传统化的了解此从节日入手，引导学生了解不同地方的风俗习惯，学生民族传统化，在培养学生尊重各民族习惯、热爱祖国大家庭的情感及价值观方面，是极好的切入点。

教师应很好抓住此契机 二、教学目标 了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的庆祝方式，这些都是绘画中很好的题材 学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法 三、重点难点 重点：了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典，丰富学生化知识；学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受；了解画家（学生）表现节日题材作品的不同特点 难点：学生细致观察画面，从细节中获取信息；针对不同作品大胆谈出自己的感受 四、时安排：2 时 五、德育渗透 培养学生尊重、发扬各民族优秀的化传统，传承我们宝贵的化遗产 六、材料准备 多媒体、水彩笔、油画棒 七、教学过程 1、导入题 我国是多民族的大家庭，各民族节日活动丰富多彩今天我们就走进各民族的节日中感受不同的风情 （） 首先，请你们观看电视屏幕，看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？ （教师点击不同节日的图片，学生说） 2、师生共同探究 我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔表现它们 （） （1） 《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？ 色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。

在画人物时的特殊表现形式 （2） 《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？ 色彩上有浓郁的地域特色人物的动势以及人物动作夸张的表现形式色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛 （3） 《枣园了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出的？你知道这是哪儿的农民吗？ 毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点 3、引导学生分析 这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光下面我们再一起欣赏同学的作品吧 （1） 《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图方法表现节日的祥和气氛在绘画形式上主要用剪贴的形式这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题 （2） 《龙舟》：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感 （3） 《印尼朋友中国》 在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？ 请你想一想，你在各种节日活动中又有多少有趣的事情要与我们分享呢？ （） 谁说一说，如果你画节日中的活动，你会画什么呢？ 提出要求：用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。

4、讲评作品 讲评学生作品：主要从色彩、表现形式上评价 、总结 绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁 、教学后记 第 19 我喜欢的鸟 一、教材分析 本节属于“造型表现”领域，同时又融入了“欣赏评述”及“设计应用”内容，有利于培养学生的美术综合能力自然界中的鸟种类繁多、颜色丰富、姿态各异，通过对鸟的回忆、观察、分析、表现，可以使学生感受、体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型能力通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感，感受画家借物抒情的非凡的创作能力 二、教学目标 在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培养学生的观察能力；通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力；在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力 三、重点难点 重点：鸟的美感及不同种鸟的外形特点 难点：如何表现鸟的外形特点 四、时安排：2 时 五、德育渗透 培养学生热爱大自然、保护大自然的情感 六、材料准备 有关鸟的录像、 、图片等，绘画工具或纸造型工具。

七、教学过程 1、组织教学 2、导入新 播放鸟的录像片，提观察要求： （1） 你认识这些鸟吗？你认为鸟哪儿美？ （2） 鸟有什么共同特点和不同特点？ 边看录像，边说出鸟的名称，边思考 讨论： （1） 鸟的外形美； 身上的羽毛的颜色美； 姿态美…… （2） 鸟都有头、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉…… 3、探究式学习活动 组织小组讨论： 各小组同学之间利用前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点，准备向全班介绍 各组代表介绍特点突出的鸟 组织组际交流： 引导学生欣赏画家的作品，讨论： （1） 这幅画是谁画的？ （2） 荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系？ （3） 鸽子画得怎样？ 引导学生欣赏教材中学生的作业提问：你认为他们画得怎样？ 讨论： 鸟的特点比较突出，有的颜色鲜艳…… 演示如何画出鸟的特点 （学生观察思考） 4、造型训练活动 布置作业，教师巡视 提问：通过学习这节，你有什么想法？ 、后拓展 布置后作业：了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用 八、教学后记。