【统编版】高一语文必修上第二单元《7.2归园田居（其一）》优质课（25张PPT）课件.pptx

陶渊明的“世外桃源”】,夹岸数百步，中无杂草，芳草鲜美，落英缤纷土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫，并怡然自乐桃花源记,第三单元 文学阅读与写作,第,7,课,归园田居,(,其一,),1.,走近作者,(1),作者简介,陶渊明,(365427),，一名潜，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生东晋末至南朝宋初的著名诗人、文学家、辞赋家、散文家，浔阳柴桑,(,今江西九江,),人田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒归园田居桃花源记归去来兮辞五柳先生传等陶渊明少有,“,猛志逸四海，骞翮思远翥,”,杂诗,(,其五,),的大志孝武帝太元十八年,(393),，他怀着,“,大济苍生,”,的愿望，任江州祭酒当时门阀制度森严，他因出身庶族而受人轻视，不久因,“,不堪吏职,”,辞官而归义熙元年（,405,）,8,月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮（代表太守督察各地的官员）来县巡视县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：“我决不能为五斗米（指俸禄）折腰，去迎奉伺候这种乡里小人他推说在武昌的妹妹病故，要去奔丧；只当了八十多天的彭泽县令就挂冠解绶，辞官归田了。

五斗米的故事,辞职回家不久，州里又来召他做主簿，不肯就职，在家中闲居六七年安帝隆安四年,(400),，他到荆州，投入桓玄门下做属吏隆安五年冬天，因母丧辞职回家元兴三年,(404),，他离家投入刘裕幕下任镇军参军但是入幕不久，诸多黑暗现象使他感到失望，辞职隐居义熙元年,(405),转入建威将军、江州刺史刘敬宣部任建威参军同年三月，奉命赴建康替刘敬宣上表辞职刘敬宣离职后，他也随之去职当年八月，在叔父陶逵的劝说下出任彭泽令任职,81,天，传来了妹妹死于武昌的噩耗彼时又正逢督邮来县巡视，县吏告诉他,“,应束带见之,”,，,41,岁的陶渊明不为五斗米折腰，愤然挂冠归田2.,文体知识,田园诗，是我国古代诗歌中的重要一支，由陶渊明开创，他也是田园诗的重要代表作家他的诗大部分取材于田园生活，有的接近口语，有的近似歌谣；有的直抒胸臆，抒发了诗人热爱躬耕生活之情语言平淡而自然，朴实而又毫不缺乏色彩，给人一种清新、静谧、悠闲的感受3.,名家点评,(1),欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高饥则扣门而乞食；饱则鸡黍以迎客古今贤之，贵其真也北宋文学家苏轼,(2),晋人多放达，独渊明有忧勤语，有自托语，有知足语，有悲愤语，有乐天安命语。

清代诗人、学者沈德潜,少无,适,俗,韵,，性本爱丘山误落尘网中，一去三十年,羁鸟,恋旧林，池鱼思故渊开荒南野际，守,拙,归园田方宅十余亩，草屋八九间榆柳,荫,后檐，桃李罗堂前暧暧,远人村，,依依墟,里烟狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠,户庭无尘杂，虚室有余闲久在樊笼里，复得返,自然,归 园 田 居,适,：适应，迎合韵,：气质，本性羁鸟,：笼中鸟拙,：愚拙荫,：遮盖暧暧,：昏暗、模糊依依,：轻柔缓慢的上 升墟,：集市,自然,：既可理解为自然界，又可理解为田园生活少无,适,俗韵，性本,爱,丘山误落,尘网,中，一去,三十,年羁鸟,恋,旧林，池鱼,思,故渊开荒,南野,际，守拙,归,园田方宅,十余,亩，草屋,八九,间榆柳,荫,后檐，桃李,罗,堂前暧暧,远人,村，依依,墟里,烟狗吠,深巷,中，鸡鸣,桑树,颠户庭,无,尘杂，虚室,有,余闲久在,樊笼,里，复得,返,自然任务活动一诵读全文，理解大意,(,一,),诵读诗韵,1.,边诵边读，用,“,/,”,划分朗读节奏；用,“,”,标出这首诗的韵脚，并说明这首诗押韵的特点归园田居,(,其一,),/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,押韵特点,偶数句押韵，一韵到底,(,全押,n,韵,),。

1.,从何而归？,2.,为何而归？,3.,归向何处？,4.,归去如何？,探究、合作,以“归”字为核心解读诗歌二,),初步理解,2.,题目中的,“,归,”,字是这首诗的诗眼请用诗中原句回答：,诗人为何而归？,归往何处？,归后如何？,答案,少无适俗韵，性本爱丘山开荒南野际，守拙归园田户庭无尘杂，虚室有余闲3.,诗中,“,_,”,字表明了诗人对自己出仕的追悔之意，诗的最后两句则表明了诗人对脱离官场的,_,之情误,庆幸,1,.,从何而归,?,2.,为何而归,?,情厌恶悔恨,A,、少无适俗韵：,性本爱丘山：,情 境 复 原,官场生活喻,尘网樊笼,显示了不同流俗的高尚情操,表明归隐田园的意向B,、,守拙归园田,：,保持自己高尚的节操和自由的品性,任务活动二体悟情感，赏析技巧,(,一,),体悟情感,1.,诗中,“,尘网,”“,樊笼,”,和,“,羁鸟,”“,池鱼,”,这两组词语分别比喻什么？表明了什么问题？,答案,(1),“,尘网,”“,樊笼,”,比喻官场，写出了官场的污浊、肮脏、压抑，以及对人性的束缚这两个比喻，表明诗人已经看透了官场的污秽黑暗，从而表达了他对官场极大的厌恶2),“,羁鸟,”“,池鱼,”,比喻误入官场的人，是陶渊明的自比。

这两个比喻，意在说明自己误入官场后深受束缚，极不自由，表明了他迫切要求摆脱束缚，回归田园的心志4.,归去如何,?,无尘杂,/,有余闲,/,久,/,复,思考,:,从中可以见出作者的人格倾向和精神追求是怎样的,?,明确,:,厌恶官场,热爱田园,追求精神上的自由和独立,!,所感：,3.,归向何处？,“,守拙,归园田”,2.,“,守拙归园田,”,中的,“,拙,”,指什么？为什么陶渊明要,“,守拙,”,？,答案,(1),“,拙,”,即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的技巧相对2),陶渊明要,“,守拙,”,，即强调自己不会顺应世俗的潮流，要坚守自己的纯真本性3.,“,虚室有余闲,”,中的,“,虚,”,是何意？这句诗作何理解？,答案,(1),“,虚,”,有,“,空、虚空,”,之意，,“,虚室,”,即,“,陈设简陋的房子,”,这句诗可以理解为：住在陈设简陋的房子里觉得很清闲2),“,室,”,还可解释为人的内心，,“,虚室,”,则有,“,空明的心境,”,之意如此，这句诗就可以理解为：空明的心境使人拥有了闲适的情趣白描,原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法它源于古代的“白画”。

在文学创作上，“白描”作为一种表现方法是指,用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象二,),赏析技巧,4.,诗人在描写田园生活情景时选用了哪些意象？这些意象营造了怎样的意境？,答案,(1),诗人选用了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣这些农村最常见的景物2),这些景物营造了一种宁静安谧、淳朴自然的意境，使人深深地体味到诗人那淡泊恬静的生活追求诗人描写到了哪些田园景色？是如何描绘的？这些田园景色有何特点？结合诗句具体分析方宅,草屋,榆柳,桃李,狗吠,鸡鸣,村庄,炊烟,见,听,静,动,衬,白描,手法,5.,诗人是如何描写田园美景的？请从写景顺序和艺术手法上分析答案,(1),先写近景，再写远景，远近结合方宅十余亩,桃李罗堂前,”,四句是近景，从自己的住宅写起房舍简陋，可树影婆娑，于自然平淡之中显出恬静幽美暧暧远人村，依依墟里烟,”,两句是远景远望村庄轮廓模糊，炊烟袅袅，一切都是安详的、舒缓的、柔和的2),动静结合整体的画面是静的，,“,榆柳荫后檐，桃李罗堂前,”“,户庭无尘杂，虚室有余闲,”,等表现出了乡村的宁静祥和之美静景之中，又有动的画面：,“,依依墟里烟,”“,狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

炊烟飘动，狗儿吠叫，鸡在树颠鸣叫，在静止的画面中多了许多动感，让这幅乡居图顿时生动活跃起来3),白描手法如,“,方宅十余亩，草屋八九间,”,，毫无粉饰之词，平易如话，但恰到好处地与诗意合拍诗人描写到了哪些田园景色？是如何描绘的？这些田园景色有何特点？表现了诗人怎样的心情？,方宅,草屋,榆柳,桃李,狗吠,鸡鸣,村庄,炊烟,见,听,静,动,衬,景语,情语,清幽,优美,安定,和谐,和平,宁静,恬淡,舒畅,对田园生活的热爱,白描,手法,相关链接,白描,白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色在文学创作上，白描作为一种表现手法，是指用最朴素简练的笔墨，不加烘托，描绘出鲜明生动的形象陶诗的“,人性之光,”,不沉迷物欲，崇尚精神不摧眉折腰，坚守节操不随波逐流，坚守本性,6.,请从对色彩的捕捉和炼字的角度赏析,“,榆柳荫后檐，桃李罗堂前,”,两句诗答案,(1),榆和柳青翠的绿色，桃花鲜艳的红色，李花柔和的白色,很多颜色扑入眼帘，带着盎然的生命的气息2),“,荫,”,和,“,罗,”,两个字非常具有表现力荫,”,字写出了树木高大，枝叶繁茂，树荫浓密，遮住了浓烈的阳光，带给人一室的清凉。

罗,”,字写出了花儿很繁盛，层层叠叠的，竞相绽放小结：,在这首诗里，我们所接触到的不是互不相关的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣，而是由这些具体的景物构成的一种宁静安谧、纯朴自然的意境，使人深深体味到作者那淡泊恬静的生活情趣，真正达到了情景交融的至臻完美的艺术境界陶渊明把归隐后的生活写得非常恬淡美好，告别官场回归田园却是免不了饥饿的尽管如此，陶渊明还是坚持了自己的选择那么，在陶渊明的眼里，有什么比穷困更难忍受？由此，你对陶渊明有什么认识？请说说你的看法答案,世俗的压迫驱使陶渊明回归田园，归园田居,(,其一,),中所说的,“,尘网,”“,樊笼,”,，都是束缚人的东西他不能忍受那种身不由己的、很痛苦很压抑的生活，因此他宁愿选择贫穷和穷困比较起来，社会的动乱、官场的污浊使陶渊明更难以忍受从这里，我们可以看到一个坚守节操、独善其身、宁可穷困乞食也要坚持自己的人格操守而绝不与黑暗现实苟合的诗人形象在物欲横流、黑白颠倒的社会中，陶渊明坚守自己精神上的一片净土，宁可忍饥挨饿，也不违背自己的内心，这更体现出他人格上的可贵之处一、白描的手法,二、融情于景、情景交融的表现手法,三、动静结合、以声衬静、远近结合的手法,四、生动形象的比喻,五、首尾相应，结构巧妙,手法归纳：,。