临安春雨初霁（共21张ppt）高中语文统编版选择性必修下册古诗词诵读.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,临安春雨初霁,高中语文,/,统编版,/,选择性必修下册,目录,第一部分,新课导入,第二部分,作者简介,第三部分,整体阅读,第四部分,合作探究,第五部分,巩固提升,新课导入,我们以往的古诗鉴赏学习中，大都是从“知人论世”开始的，（知人”是指鉴赏作品时必须了解作者的身世、经历、思想状况及写作动机等信息，“论世”联系作者所处的时代特征去考察作品的内容所谓知人论世：是指在分析理解和评价诗歌的时候，必须将诗歌产生的时代背景、历史条件以及作家的生平遭际等与作品联系起来陆游的诗歌创作，深受时代的影响,“陆游生于南宋国势危机的时代，一生坚持抗金主张，在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的打击，但他坚持自己的恢复中原的志向，至死不忘复国大业陆游的诗歌，体现了人生和文学上的双重特点：人生追求方面豪壮爱国，主张北伐；文学上写下了数千首慷慨悲壮的爱国诗歌那么，我们今天将要学习的这首诗歌，又会给我们带来怎样的感受呢?让我们一起走进临安春雨初霁，走近陆游陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅宋孝宗即位后，赐进士出身，历任福州宁德县主簿、敕令所删定官、隆兴府通判等职，因坚持抗金，屡遭主和派排斥乾道七年（1171年），应四川宣抚使王炎之邀，投身军旅，任职于南郑幕府次年，幕府解散，陆游奉诏入蜀，与范成大相知宋光宗继位后，升为礼部郎中兼实录院检讨官，不久即因“嘲咏风月”罢官归居故里嘉泰二年（1202年），宋宁宗诏陆游入京，主持编修孝宗、光宗两朝实录和三朝史，官至宝章阁待制书成后，陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔示儿作者简介,PPT,模板：, 恬静,矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶闲来无事在短小的纸张上写写草书，写写草书在小雨初晴的窗边，望着煮茶时水面呈白色的小泡沫，做分茶的游戏客居京华，闲极无聊，作草书，晴窗分茶，表面上是极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗人无限的感慨与牢骚，作者不结交权贵，厌倦官场的黑暗，实则抒发的是壮志难酬的无聊可悲生活细节现悲情,合作探究,巩固提升,结合诗歌内容，简要回答书愤与临安春雨初霁两诗所选意象及情感表现重点上的差异参考答案：,从意象上看临安春雨初霁中纱、小楼、春雨、深巷、杏花、矮纸、晴窗、细乳、茶、素衣等意象给人以清新闲淡的感觉，而书愤中中原、山、楼船、夜雪、铁马、秋风、大散关、塞上长城、衰鬓等这些有气势力度的意象给人以壮阔沉郁的感觉。

临安春雨初霁意象以实为主，叙述现在；书愤意象以虚为主，回忆过去情感上都表达了诗人报国无门的感情,但前者悲伤，后者愤懑书愤如乔峰之降龙十八掌，虎虎生风，飞沙走石，气势逼人；临安春雨初霁则如张三丰之太极，看似行云流水，貌似平静柔软，却是暗流汹涌，不可阻挡相比之下，后诗更催人泪下,课堂小结,陆游一首,临安春雨初霁,，让几百年前清明时节的临安城蒙上了淡淡的愁绪，昨夜春雨，明朝杏花，春景婉丽，情怀落寞沧海横流，八方风雨，不得志的陆放翁只好回归乡里，种豆种瓜，烹茶酿酒可半夜时分，孤村僵卧，放翁壮志犹在，龙泉剑啸，放翁豪气干云！,千百年来，他如一枝凌霜绽放的寒梅，逸韵幽香，高标傲岸，永存天地PPT,模,板：,。