高中历史之教学教研历史巧记系列之12发谈历史关键记忆法素材.doc

发谈历史关键记忆法  古时候，有的人记忆力极好，甚至可以把文章倒背如流，过目成诵可是郑板桥却看不起这种人，把他们叫做：“没分晓的钝汉怎么个没分晓？就是不分主次、轻重，不管有用、无用，一股脑儿全都背下来选择性记忆法就是将记忆过程中以明确的记忆目的从记忆资料中加以选择从而找出其重点的方法选择性记忆分为两大类，有意选择性记忆和无意选择性记忆关键记忆法：又叫做精选记忆法就是提取每句话、短语或词的关键字并按顺序串联起来进行有意选择性记忆这其实是减轻负担和提高效率的极好途径 　 关键记忆法编制方法很多，一般来说，常见有“七法”：⑴数学代表法：把某一历史常识由一个或几个数字归纳综合出来，形成要点例如:中国教育奠基成就“二较”:逐步形成比较完整的国民教育体系；培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才教育动乱“四大”:教育事业极大破坏,各行各专业人才大缺乏, 民族文化素质大下降, 中国与发达国家差距拉大再如记忆《马关条约》内容时,可用“开厂免一内税、赔二亿、割三地、开四口”最后如民主制度的重建与完善四个“进一步”: 完善人民代表大会制;完善多党合作和政治协商制;重视民族工作;加强和扩大基层民主。

⑵名词五点法：时刻；地址；人物；内容；评价或意义此法适合于人物、事务、著作等类此外名词如:《孙子兵书》可这样归纳综合:春秋时代；吴国；军事家孙武所著；总结了前人及自己作战经验写成《孙子兵书》；世界闻名的古代兵书⑶谐音趣味法:即把某一历史常识的几个关头常识用谐音或组成有趣味的几个字辅佐记忆如:记苏联在1924年刚成立时的加盟共和国，可记做“乌外有两只鹅”即乌克兰、白俄罗斯、俄罗斯、外高加索⑷要点提炼法：就是把某一章节的若干历史知识进行归纳提炼成一些要点来进行记忆的方法例如可以把1842年中英《南京条约》的内容归纳提炼成以下几个要点：割地、赔款、开口、协税又如记忆价格革命内容时,可用“金银价降、物价涨、封主衰、人民贫、资本兴”再如《临时约法》内容时,可用“国民主权、民族平等、国民自由、选举权利、三权分立、责任内阁”⑸归纳综合法:就是将某一历史常识加以归纳综合，使之简单化如: 抗战胜利的历史意义可用“一次二心三贡献（二战、反法西斯、抗日）四提高”即“一百多年来第一次反帝斗争的完全胜利增强了全国人民的民族自尊心和自信心,为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础中国的抗日战争对二战、反法西斯、抗日的胜利作出了重大贡献。

中国的国际地位得到提高⑹关键字词法: 即抓住某一历史知识的关键字词归纳成要点从而提高记忆效果如:我们可将形成的过程用几个关键字掌握：即①开始；②进一步；③大大加深；④完全陷入然后联系几次列强侵华战争的影响：①鸦片战争使中国开始沦为半殖民地；②第二次鸦片战争进一步加深；③甲午中日战争及《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化；④八国联军侵华及《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地的深渊再如记忆新中国建国初期外交成就时可用“第一年十七国根据五项原则在日内瓦求同存异”最后如在学习十一届三中全会的意义时，让学生抓“核心词”四个“了”字：形成了、揭开了、实现了、进入了，这样将教材内容化繁为简，学生就容易掌握了⑺大意记忆法：大意记忆法主旨就是要求自己记住资料的主要意义而避其细节或辅助部分例如新文化运动过程:兴起标志;代表人物;指导思想;主要阵地;活动基地又如记忆邓小平理论的形成内容：新时期建设中国特色社会主义理论、“一国两制”的构想、和平与发展再如“三个代表”重要思想地位：完整体系，思想武器最后如中国民族资本主义发展过程可压缩为“产生（19世纪六七十年代）、初步发展（甲午中日战争以后）、进一步发展（辛亥革命以后，一战期间）、日益萎缩和破产（20世纪三四十年代）、恢复和发展（新中国建国初期）、重获新生（被改造为社会主义公有制经济）”6个阶段。

关键记忆法特色“六化”：内容要点化、简洁化、条理化、规律化、特色化、趣味化，更有效地刺激大脑皮层细胞，有利于识记、存储、提取和运用记快　 关键记忆法步骤“五寻”：⑴寻找要记的重要知识点⑵寻思把原型信息打乱按规律重组，分块集成，提炼出纲目⑶寻求关键记忆法合适的编制方法⑷寻觅识记材料（知识）里的中心词句、关键词句或有利于记忆的词句⑸寻捉删繁就简、择精选萃，使知识在数量上大大减少，在质量上成倍增加爱因斯坦说过: “抓住那些能导致深邃的东西,而把其他可有可无的东西撇开不管这是学习记忆必需掌握的“秘诀”关键记忆法作用“四高”：⑴高减负：关键词记忆减轻大脑负荷,克服生理上超限性抑制现象关键记忆之所以能减轻大脑负担，主要是合理地利用了大脑的自觉记忆和潜记忆⑵高注意：关键词记忆能引起和保持人的有意注意，提高注意质量，从而在大脑中留下持久的印象⑶高思维：关键记忆是思维的聚光镜关键记忆如同聚光镜，聚的光越是集中一点，也就越容易产生热量，把那纸或木材上的那一点给点燃专注于自己的目标，就会最大限度地发挥自己的创造力，快速地调动头脑当中的知识、经验和方法，最简捷有效地解决问题，形成深刻而持久的记忆，完成学习任务。

 ⑷高效果：从认知心理学角度来说, 关键记忆法是一种外显学习机制,它涉及了选择性感知、视觉记忆和层次处理等认知心理活动由于诸多认知心理活动要求有更多的认知参与, 含英咀华,探测精蕴,消化吸收,从而记忆效率更高 　　万山磅礴,必有主峰;书帙九章,但挈一领要增强记忆,必须抓住记忆的重点前苏联作家巴乌斯托夫斯基说：“记忆，好像是一个神话里的筛子，筛去垃圾，却保留了金沙事实正是如此，运用关键词记忆法就可帮助你筛到金沙！。