四年级英语上册unit4whendoyouhaveclasses第1课时教案陕旅版20190830245.doc

UNIT 4 When do you have classes?单元总目标本单元的教学分为4个课时第一个课时以词汇教学为主，词汇教学自然要在情景中进行，以帮助学生理解词汇第二课时在复习词汇的基础上，重点学习日常生活中的某时做某事第三课时以Part B中的Let`s learn more为主，拓展学习第三人称单数的特殊疑问句及回答When does she/he...?She/He gets up at...第四课时在有效拓展练习本单元的重点内容的基础上，完成检测并通过故事学习达到一定的情感教育目标 第4单元的教学可分为4个课时具体课时分配情况见下表：Unit 4课时分配课时数所包含的内容第一课时Part AWarming-up:Guess and drawLet's learnPart CListen and choose第二课时Part AWarming-up:Think and matchLet's talkPart CLook and write第三课时Part BLet's learn moreLet's playLook and talk第四课时Part BRead a storyPart CRead and matchDo a survey 具体目标在本单元的教学中，教师要充分结合学生的日常活动，并且借助教学挂图、卡片和多媒体，让学生充分地了解掌握日常生活的英语表达，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇： Get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1．一When do you+动词短语？ —I...2．一Do you+动词短语？—Yes,we do. 3.—When does your father/mother+动词短语？ —He/She...情感目标一、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。

二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会写词汇：get up,have class,have lunch,play games,watch TV,go to bed.2．灵活运用上述词汇教学重点：能听懂、会说、会写词汇：get up,have class,have lunch,play games,watch TV,go to bed.教学难点：灵活运用上述词汇教学方法：高效课堂模式学习方法：自主学习，合作探究教学准备：1．教师准备：(1)Let`s learn部分的教学卡片、磁带及录音机2)卡通时钟时针分针可以用手控制）(3)歌曲视频2．学生准备水彩笔教学过程：一、课程导入(Leading In)1．课前问答教师与学生做课前问候，进行日常的口语练习教师的问题中可以涉及之前学过的几个单元的重点内容可通过简短的会话，复习巩固前面学过的一些内容具体问题参考如下：（1）Hello,boys and girls.How are you?（2）What`s for breakfast? （3）Do you like eggs for breakfast?（4）Do you like English?2．新课导入教师给学生播放歌曲视频:This is the way.让学生边看边唱，以此激起学生学习新课的兴趣。

由于这首歌是英文歌曲中的经典作品，如果不能播放视频，教师可以带着学生一起边做动作边唱歌二、课程展示活动和过程 1．Let`s learn通过课本第26页Let`s learn部分的主图或课件展示进行词汇的新授 因为本节课中所学习的词汇都与学生的日常生活有关，所有教师可以直接通过演示让学生了解和掌握1）T:Look at the clock.It`s seven in the morning. T:I want to get up.I get up at seven. 教师做起床的动作，让学生跟着一起做动作并重复单词get up. T:I get up at six.Do you get up at six? S1:Yes,I do./No,I don`t. T:Do you get up at seven? S1:Yes,I do./No,I don`t.（2）教师借助卡通时钟拨动时间，按照时间顺序来学习接下来的活动教师可在展示时间的同时向学生展示活动照片或图片，让学生一边做动作一边说出相应的动词短语 2．教师在四线三格中写出本节课的词汇，让学生随着教师的书写进行拼读，让学生眼到、手到、口到、心到。

之后，播放Let`s learn部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读词汇，加强记忆三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)1．巩固活动（1）教师可以让学生听口令做出反应，熟练后可组织学生两人一组进行操练，一人发口令一人做出相应的动作2）play a guessing game 每个小组选出一名代表上台，要面向大家，不能看到教师手中的卡片教师向全班学生展示卡片，下面的学生看到后不许说话，只能做动作，让站在讲台上的同学猜，猜的最快最多的小组获胜2．Part C:Listen and choose（1）教师引导学生先仔细观察每组图片2）时间容许的话可对每幅图片或挑选几幅图片进行简单描述3）听录音，完成选择4）师生一起核对答案课后作业：板书设计：课后反思：4。