（教育精品）【教学设计】《1 数据收集整理》（人教）.docx

《1 数据收集整理》◆ 教材分析学生在以前的课程中已经学习了比较、分类等知识，本课将在原有知识的基础上学习统计的基本知识，使学生了解统计的意义和应用，引导学生学会收集信息和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计表的数据提出并回答简单的问题通过让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，使学生了解统计的基本思想方法，掌握对统计数据的初步分析，逐步形成统计观念◆ 教学目标【知识与能力目标】1、了解统计的意义，体验数据收集、记录、整理和分析的过程；2、在具体的统计过程中，体会记录数据方法的多样性，合理选择记录方法；3、能根据统计结果回答问题、提出问题，并进行简单的分析和判断过程与方法目标】在学习数据收集、记录、整理和分析的过程中，体会统计的基本思想方法，培养学生独立思考、动手实践和创新的能力情感态度价值观目标】通过对日常生活中有关事例的调查，使学生体验数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学生学习数学的兴趣◆ 教学重难点◆【教学重点】使学生掌握统计的过程，能选择合理的方法记录数据，并根据统计表中的数据提出问题、回答问题教学难点】引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法，能根据统计结果提出问题、回答问题，并进行简单的分析。

◆ 课前准备◆ 多媒体课件◆ 教学过程一、情境引入，探究新知教师播放课件，探究例1例1 学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？问题：你觉得应该如何选择颜色呢？答：应该选大多数同学喜欢的颜色问题：怎么知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？答：可以在全校进行调查问题：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，应该怎样调查呢？答：可以先在班级里进行调查教师小结：我们以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，找出大多数同学喜欢的颜色，然后讨论一下这个结果是否可以代表全校同学喜欢的颜色 1、收集数据问题：我们要在班级里进行调查，应该如何收集数据呢？ 答：可以把自己喜欢的颜色写在纸张上，然后交给老师进行统计；也可以每个人报出自己喜欢的颜色，老师在黑板上画“正”统计人数；或者老师报出颜色，喜欢这个颜色的学生举手示意，老师直接统计人数……问题：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？答：在这些方法里，举手表示是最简便的方法 2、记录、整理数据活动① 在这四种颜色中，每人只能选一种颜色当老师依次说出红、黄、蓝、白这四种颜色时，喜欢这个颜色的同学就举手表示，并统计出人数。

问题：你能完成下面的统计表吗？答：3、分析数据问题：根据这张统计表，你能回答出下面这些问题吗？（1）全班共有多少人？（2）喜欢哪种颜色的人数最多？（3）如果这个班订做校服，选择哪种颜色合适？全校选择这种颜色做校服合适吗？为什么？答：（1）把每种颜色喜欢的人数加起来，即可知道全班有多少人9+6+15+8=38（人），故全班有38人；（2）比较喜欢每种颜色的人数，15＞9＞8＞6，故喜欢蓝色的人数最多；（3）因为这个班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班订做校服，选择蓝色最合适学校是由一个个像我们这样的班级组成的，我们班是从全校中随机选择的，因此，我们班的统计结果具有一定的合理性，可以代表全校大多数学生喜欢的颜色所以全校选择蓝色做校服是合适的教师播放课件，探究例2例2 学校要举办讲故事大赛1、 收集、记录数据问题：我们要从这两位同学中选一位参加比赛，你有什么办法？答：可以用投票的方法来决定谁参加比赛活动② 同学们拿出准备好的小纸张，将你选择的人的名字写在纸上，将写好的纸张折好，由班长收齐交给老师老师依次报出纸张上的名字，学生负责统计问题：你会用什么样的方法记录数据呢？答：可以通过画“○”、画“√”、画“正”等方法进行记录。

问题：你能在黑板上向同学们展示你的方法吗？答：2、 整理、分析数据问题：根据统计结果，你能完成下面的统计表吗？答：问题：根据这张统计表，你能回答出下面这些问题吗？（1）根据统计结果，应该选谁参加比赛？（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？答：（1）因为陈小菲的票数大于王明明，所以应该选陈小菲参加比赛；（2）有两位同学缺勤没能参加投票，即使他们都投给王明明，陈小菲的票数还是大于王明明，结果还是一样的，会选陈小菲参加比赛二、巩固练习，提升认识下面是小明记录的一个月的天气情况1）把记录的结果填在下表中2）这个月共有多少天？比多几天？（3）这个月是夏天还是冬天？三、课堂总结问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？小结：这节课我们学会了收集、记录、整理和分析数据在调查本班同学最喜欢的校服的颜色时，我们采用了举手表决的方式，这个方法简便、易操作；在从两名同学中选出参加讲故事大赛的代表时，我们采用了投票的方法，并用自己喜欢的方法进行了记录◆ 教学反思略。