部编《9 那一定会很好》优质教案三套（含教学反思）.docx

《9 那一定会很好》教案（一）【教学目标】：1.能准确、流利地朗读课文，了解这粒种子到阳台上的木地板的历程2.学会默读课文的方法3.理解课文内容，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程教学重点】：1.有感情朗读，体会种子在成长过程中不断追求自己目标的心情变化过程2.通过对比阅读教学，让学生更好地理解文章内涵教学难点】体会这棵树对生活充满希望，不断追求，并默默奉献的形象教学时间】：1课时【教学过程】：一、激情导入同学们，童话故事一直伴随着我们长大，她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田，为我们插上了想象的翅膀，留给我们许多难忘的回忆，今天呀，我们就再一次走进这个奇妙的童话世界齐读课题——《那一定会很好》二、整体感知1.归纳主要内容：师：我们已经预习了课文，我先来考考大家1）读准下面的字词：缩成一团 努力 茎 吱吱嘎嘎 拆掉（2）那么文中讲了一件什么事呢？请你再次浏览课文，用你自己的话来说一说指名说）课件：课文主要讲了一粒种子到变成木地板，它不断地想拥有最好的姿势，最终通过自己的努力成为现实的故事，告诉我们只要有理想，就要不断地努力去追求这一个道理2.那么，这粒种子身上到底发生了一个什么样的故事呢？请同学们默读课文，把含有“那一定会很好”的相关句子画出来，边读边想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？三、研读课文，理解内容：1.师出示：第1段：种子想：“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。

师问：当它还是一粒种子的时候，它觉得怎样会很好？指生回答你会怎样读这句话呢？能呼吸到空气的树，真的会很好吗？2.师出示：第4—7段 中“‘要是能做一棵会跑的树，那一定会很好’树这么想着跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服指生读第4段，说一说“做一棵会跑的树”有什么好处？它实现愿望了吗？那时的心情是什么？指生回答指导学生读出羡慕的语气3.师出示：第8段“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好师问：当了许多年的手推车，它又产生了怎样的想法呢？指生回答体会“它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响这句话，感受“年迈”的手推车的心情4.师出示：第10段“它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，‘要是我能躺下，那一定会很好’”成了椅子的它，还是觉得不够好，为什么呢？理解“吃力”的含义5.师出示句子：第12段“木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了理解“满意”“舒展”的意思，感受木地板的心情它最终变成了木地板，舒展着身子躺在阳台上，它觉得——（生回答）师相机板书：舒服四、归纳讨论，明白道理1.同学们，通过刚才的阅读，我们了解了一粒种子到木地板的变化历程，你觉得这粒种子不断的追求“很好”的过程，给你带来了怎样的启示？2.小组内交流，讨论课文内的道理。

3.教师点拨：那粒种子的成长过程，就是不断追求自己理想生活的过程，在每一段经历中它都是不断努力、尽职尽责的完成自己的使命，最终实现了自己的梦想生说自己的体会五、对比阅读，感悟主题1.师出示短文《去年的树》2.同学们对比阅读，你能说出《那一定会很好》和《去年的树》这两篇文章的相同与不同吗？（相同：都是童话，都以课题作为线索，贯穿全文不同：前文侧重从心理变化去塑造人物形象，后文侧重从语言方面去刻画人物形象六、作业1.再读课文，积累你喜欢的词语和句子2.把你喜欢的童话再拿出来读一读吧板书设计】：9 那一定会很好一粒种子——木地板追求“很好”的生活努力实现梦想【教学反思】尊重学生的学习体验，是语文教学改革的需要著名的儿童心理学家卢梭曾说“儿童有他特有的看法、想法和感情，如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的”因此，在小学语文课堂中教师要善于捕捉课堂生成，让学生有独特的体验学生作为一个个性鲜明的生命个体，生活经验有着很大的差别，将他们带入阅读活动时，他们的心智活动也是各不相同，在课堂中产生的独特感受无法预设，全凭学生的自然生成这时老师应关注学生的这些体验，并引导好他们用这些体验去理解体会文本和中心。

《那一定会很好》是一篇生动有趣的的童话故事，课文写了一棵树从一粒种子到阳台上的木板，这一段变化历程，学生读起来生动有趣并且这是一篇略读课文，所以在教学中，我充分发挥学生的主动性，通过谈话导入，质疑激趣，让学生自己去学习，自由朗读文本，有所感悟然后分小组学习，在小组讨论中尽情表达自己的观点，释放自己的情感体验，在这样的学习氛围中，学生很快地理解了文章所要表达的感情学生在自己学习的同时，也锻炼了自学能力，收到了不错的效果《9 那一定会很好》教案（二）【教学目标】1.会认本课“缩、努”等8个生字，理解由生字组成的词语2.能正确流利有感情地朗读课文了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历3.学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格教学重点】能正确流利有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历教学难点】学习大树的牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格教学课时】1课时【教学过程】一、揭示课题，设疑激趣1.揭示课题，板书：9 那一定很舒服（学生齐读课题）2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）3.教师板书有价值的问题1）谁一定很舒服？（2）为什么很舒服？二、初读课文，自学字词。

1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点课件出示）（1）读准字音，读通课文不添字，不漏字，不读错字，不读破句）（2）了解课文大意2.学生自由读课文3.指名读课文，注意读准字音出示课件：生字）suō nǔ jīnɡ tuī zhī ɡā chāi ji缩 努 茎 推 吱 嘎 拆 旧（1）教师指导：注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”2）识记生字形近字比较：经一茎 堆一推 折一拆加一加：“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”谜语：“一日”就是“旧”4.全班交流，理解重点词语拂动：轻轻抖动舒服：身体或精神上感到轻松愉快吱吱嘎嘎：象声词形容物体受压或摩擦时发出的声音吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲三、合作交流，品读感悟1.让学生带着问题，再次读文2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）默读课文，把含有“舒服”这个词的句子画出来课件出示）①“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定很舒服指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？（课件出示）种子一边想一边努力生长过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。

过了很多个日子，它长成了一棵高大的树指导朗读：读出种子喜悦的心情指导造句：鼓励学生用上“一边……一边……”说句子课件出示）②做一棵会跑的树该多好啊，那一定很舒服板书：做一棵会跑的树该多好呀）思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？学生自由交流全班交流课件出示）③农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车 农夫把谷子、土豆……还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声， 真舒服板书：手推车）④ 要是我能停下来，坐着休息一会儿就好了，那一定很舒服板书：要是能停下来，坐着休息）指导朗读：读出大树为人们服务的自豪心情，读出大树想法的改变思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？学生自由交流，全班交流课件出示）○5农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的就木料做了把椅子要是我能躺下，那一定很舒服板书：椅子 要是我能躺下来）指导朗读：读出大树的疲劳，读出大树想法的改变思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？学生自由交流，全班交流课件出示）他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片……年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。

他觉得自己又变成了一颗树板书：木地板）指导朗读：读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情2）想一想，从一粒种子到阳台上的木地板 ，它走过了一段怎样的历程？预设：一棵大树——一辆推车——一把椅子——木地板三、回顾全文，体味感悟1.比较一下，这篇课文和《去年的树》有什么不同？小组讨论交流，汇报展示（1）相同点：都是写的是一棵树被砍伐后的变迁2）不同点：前一篇是歌颂友情、守信，后一篇是写大树的奉献精神2.师小结：一粒种子是那么渺小，它努力使自己变成一颗大树，它为了服务别人，牺牲的却是自己希望我们每位小朋友也能像大树一样，外表美，心灵更美，给大家带来方便，带来欢乐最后，老师把一段名人名言送给大家课件出示）如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人你要知道，给永远比拿愉快——高尔基【教学反思】《那一定会很好》是一篇生动的童话故事,因为是自读课文，这篇课文我用了一个课时就完成了，重点在让学生去感受课文，品读课文在教学时，我让学生自己充分阅读文本，在阅读中得到情感体验。

但教学中也存在着些许不足，有待不断完善:1、学生能够通过读文理解文中的内函，但总结的能力不行，本节课虽然课文都是由学生具体读，但是老师也直接参与指导方法，一步步引着走，属于半放半扶随着学生学习能力的提高，以后的略读课我会尝试更大程度地放手由各学习小组的组长和学生一起学习2、自读中给学生的要求还应更明确,帮助学生养成会读书的好习惯3、要给学生足够的空间去质疑，充分激发学习的兴趣与思维的空间，让其成为略读课文学习的主角《9 那一定会很好》教案（三）【教学目标】1．会认“缩、茎”等7个生字正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语2．正确、流利、有感情地朗读课文3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐教学重点】1．会认“缩、茎”等7个生字正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语2．正确、流利、有感情地朗读课文教学难点】理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐课前准备】1．学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料2．教师准备ppt教学课时】 1课时【教学过程】一、导入1．出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？2．从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们体会到什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。

3．板书课题：“那一定会很好”4．齐读课题二、初读课文，自学生字新词1．初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍2．出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固3．指名分自然段朗读课文随时纠正出现的问题三、精读课文，体会感悟课文内容1．用自己喜欢的方式读课文，想一。