人教版小学数学一年上册《减法》说课稿（附反思、板书）课件.pptx

减法说课稿人教版人教版小学小学数学一数学一年级年级上上册册 大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级上册减法的课文内容下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开接下来开始我的说课恳请大家批评指正一、说教材 减法是小学数学一年级上册的课文内容针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在通过让学生初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5以内的减法在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间二、说学情 一年级的学生好奇、好动，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限在学生刚刚接触数学的情况下，需要采用亲身体验和直观感受的教学方法，以提高学生的兴趣和参与度因此掌握必要的学习方法，培养学生集中注意的能力，充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性三、说教学目标1、初步了解减法的意义，认识减号，会读减法算式，并能用数的组成正确口算5以内的减法2、初步体会生活中有许多问题可以用减法来解决。

四、说教学重难点理解减法的含义教学重点理解减法的含义，能正确读出减法算式教学难点五、说教法学法 本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法，这给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法六、说教学过程 板块一、复习导入 1.听算式，说得数（或写得数）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+12.对口令：5以内数的组成板块二、探究新知1.引导观察,感知减法的含义1)通过电脑课件演示,让学生初步感知:有4个气球,飞走1个2)学生之间交流感受与体会先同桌交流,再集体交流3)集体交流后,老师说明:4个气球,飞走1个,就是从4里去掉1,求还剩几个,就要从4里面减去1老师边说边打手势)2.学习减法算式1)由气球数量写出数字4和12)老师说明:从4里面减去1,在数学上我们用符号“-”来表示从4里面减去1,就在4和1中间写上“-”板书:减号“-”,读作:减(3)引导学生数一数,从4里减去1后还剩多少个,用数字几表示在学生回答的基础上,老师板书“=”,并在等号后面写上34)老师进一步说明:从4里去掉1,求还剩多少,用减法计算。

板书:减法(5)读减法算式老师范读,同桌互读,学生自由读6)追问:减号表示什么意思?(去掉的意思)4-1表示什么意思?(表示从4里去掉1)4-1=3表示什么意思?(表示从4里去掉1还剩3)3.发散思维老师引导启发,使学生说出生活中其他能用减法来表示的事例如妈妈给我买了2支铅笔,我用了1支,还剩1支,算式是2-1=1板块三、课堂练习一、填空1.拿走一部分，求剩下是多少，用（）计算2.这个符号“-”叫()，表示把去掉二、说一说算式表示的意思三、根据下图列出一道减法算式，并说一说算式表示的意思答案：一、1、减法 2、减号二、3只纸鹤拿走1只剩2只三、431 或 413 4个苹果掉了3个剩1个或4个苹果有1个没掉，掉了3个 七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出减法减号“-”,读作:减减法的含义:从一个数里去掉一部分,求另一部分用减法计算算式的读法:4-1=3读作:4减1等于3总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩八、教学反思 这堂课充分体现了“以学生为本”的理念教师在遵循学生认知规律的基础上，注重数学与生活的联系，创设情境，设计丰富多彩的实践活动，充分调动学生的多种感官，动手实践、自主探索、合作交流成为学生学习的主要方式。

学生在学习过程中得到了全面、持续、和谐地发展我的说课完毕，谢谢各位老师！。