花城版小学音乐一年级上册课时同步教案(全册)（最全）.pdf

花城版本音乐科目一年级课时教学设计花城版本音乐科目一年级课时教学设计课题我今天上学喽单元第一单元学科音乐年级一年级1.初步建立小学生音乐课堂学习常规学习目标2.在感受、模仿的基础上，对 X 和 XX 两种节奏有初步的认识欣赏感受歌曲我今天上学喽3.在聆听时能自然有表情地把歌曲愉悦、 兴奋的情绪表现出来在激发和培养学生对音乐的兴趣的同时让孩子把“我是小学生”地自豪感用动作表现出来重点激发和培养学生对音乐的兴趣难点通过听、读、拍等活动，体验并感知X 和 XX 两种节奏时值的长短教学过程教学环节导入新课教师活动聆听歌曲我今天上学喽和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐的歌曲讲授新课老师：从今天开始，各位小朋友就是一名一年级小学生了开始了全新的校园生活在这里你会齐读增强学生的自豪感树立正确的学生观增强学生的荣誉感，建立美的感学生活动（随音乐自由律动）设计意图感受音乐认识新同学， 新老师 还会与某位同学成为好朋友，一起度过快乐的小学时光请小朋友们和老师一起有感情的读出这句话 我是一年级的小学生了 （读3 遍老师：各位小朋友，那如何做一名合格的小学生呢？我们来看一看有哪些要求。

跟老师一起来读一读1.专心致志 2.姿势正确齐读3.爱护书籍 4.尊老爱幼 5.做摘抄划重点 6.善于交流心得 7.读、写、思相结合8.早睡早起、准时到校9.认真听讲、努力学习10.讲究卫生不随地乱扔垃圾老师读一句，学生读一句最后齐读老师：接下来老师要讲一讲，我们的坐姿要求和课堂要求两脚放平，身子坐正，身体只坐凳子的 1/3头抬高，眼睛看老师或看黑板手放腿上 调整坐姿看上课举手回答问题、认真听讲那一个小朋友3.师生互相认识，交流感情老师:我们来学唱一首好听的儿歌， 叫师生问好歌教师一句一句教唱合在一起唱教师与学生对唱老师:今天是第一节上音乐课 老师还对各位小朋友还不熟悉，我们来做个接龙小游戏，让我们彼坐姿最美，请他到前面来给大家展示扬小朋友学 生 依 次 回建立课堂秩序 彼此交流 感知模仿节奏充分感受音乐魅此了解一下 先从老师开始， 边拍手边唱， 我 是 朱老 师，你叫 什么 名 字？（4/4 X X XX X|XX XXX X|）请小朋友们依次来说 ，声音要洪亮吐字要清晰请小朋友上台表演4.聆听歌曲，回答问题第一遍，从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情是如何的？和自己的心情比较一下？第二遍，上学第一天你都做了哪些准备？来到学校你都看到了什么？请小朋友们结合自身感受来回答。

5.跟着老师一起跳舞老师：请小朋友们跟着老师一起随着好听的音乐一起舞蹈吧老师先教动作，学生学最后看视频边听边跳请表现好的小朋友展示课堂小结老师：今天这节课朱老师带领各位小朋友欣赏了这首好听的歌曲我去上学喽希望小朋友们与同学老师和谐相处，做一名合格快乐的小学生好了， 今天的课就上到这里， 下课！ 小朋友们再见！板书我今天上学喽聆听音乐出教室聆听歌曲，结合实际感受建立学生课堂时间观念花城版本音乐科目一年级课时教学设计花城版本音乐科目一年级课时教学设计课题我今天上学喽单元第一单元学科音乐年级一年级1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面的能力2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小学生的自豪学习3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境，从学习心态上目标实现从幼儿园到小学的转变4、学会唱歌曲我今天上学喽，围绕歌曲的节奏动机，安排了模拟公鸡叫声和听辨两种不同声音进行填唱新词的游戏，让学生感受和表达“我今天上学喽”的快乐心情重点1、会唱歌曲我今天上学喽，做到自然、自信而轻松2、让学生在想想、玩玩、出新招的过程中，适应小学的课堂的学习生活。

会唱歌曲我今天上学喽，做到自然、自信而轻松难点通过填唱新词的游戏，培养举一反三的能力；教学过程教学环节导入新课教师活动1.听音乐进教室师生问好！师：欢迎小朋友们来到音乐课堂！今天我们来学唱这首好听的歌曲我今天上学喽2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织师说：“一二三”，生答：“快坐好”师说：“闭上眼”，生答：“静静听”3.初听乐曲，歌词当中都写了什么？播放音乐，学生回答4.复听乐曲，歌曲唱出了小朋友们怎样的心情？播放音乐，学生回答讲授新课1.听一听，谁在叫？公鸡，小鸭它们是怎样叫的？请小朋友们来模仿喔，嘎嘎）2.复习四分音符节奏 X 和八分音符节奏 XX节 奏 拍 手 练习边拍手边读歌温故知新，循序渐进学生活动随音乐安静的走进教室设计意图创设学习情境有节奏的识读歌词与老师齐读歌词今天学词校 开学 喽！ 我要 上学 喽！ 穿 上 新衣 裳 背上 新书 包，我去 上学 喽！学校 门前 国旗 飘，学校 真热 闹 老 师 您 好！ 同学 您 好！ 我们 上学 喽！ 上学 喽！学生跟老师完整的齐读歌词！师：歌曲当中出现最多的词是哪个呢？学生回答最后讲解啰哩啰节奏附点节奏3.跟着音乐小声的把歌曲唱一遍找出学生唱的不准确的地方。

4.跟琴演唱，教师范唱接下来跟着钢琴把歌曲演唱一遍纠正音准和节奏5.跟着音乐完整演唱歌曲有感情的演唱歌曲，唱出我是一名小学生的自豪感来听一听哪一位小朋友的声音最动听呢？表情学生跟音乐唱歌学生完整演唱歌曲初步感知歌曲内容对歌曲有初步的把握充分理解歌曲调动氛围，展现学生个性最美呢？唱歌的时候要注意几个要求：身体做正，面带微笑，均匀呼吸，眼睛平视前方或看着歌词学 生 表 现 歌唱出歌曲自豪，欢快地情绪来6.分小组演唱歌曲哪一小组表现比较好表扬一朵小红花！分析歌曲的风格，表现歌曲的内容练习围绕曲随音乐一起欢快的舞蹈歌曲的学习设计填空填唱新歌词的创作实践活动7. 最后背唱歌曲我今天上学喽 边唱边加入动作老师先详细讲解动作要领，示范动作请小朋友们跟老师一起做动作随视频一起做动作全体起立！随音乐一起舞蹈看哪一位小朋友的动作最优美！7.用最优美的舞蹈动作与教师说再见课后小结1.背唱歌曲我今天上学喽2.边唱边跳，表演给家长看板书我今天上学喽1=D 2/4 兴奋，愉快的花城版本音乐科目一年级去同学家教学设计花城版本音乐科目一年级去同学家教学设计课时：课时：1 1 课时课时教材分析：教材分析：去同学家选自花城版音乐一年级上册第二课。

这一课有两部分:第一部分是律动音乐（纯音乐，同一乐段在不同的调上重复四次）；第二部分是小小音乐剧，由引子、主题、歌声和尾声四个短小的部分组成这两部分音乐在旋律上是相同的 音乐表现了“放学路上”、 “去同学家”、见面以及问好4 个“音乐场景”用稍快的速度、欢快地情绪表现了孩子们去同学家时兴奋、愉快的心情让学生在律动音乐中感知“5 5 5”和“5-5”两处相同音高但不同长短的音时，用自己的体态做出不同的律动，表现音的长短小小音乐剧带有歌词的演唱，让学生在跟唱歌曲的同时结合律动、三角铁和木鱼进行表演，培养学生的音乐表现能力学情分析：一年级学生对声音有强烈的好奇心和积极的模仿能力，但逻辑思维能力较弱， 而且注意力不能持久 他们需要教师用感性、具体的教学方法式引导学习 在这个 “音的长短” 的知识点学习中，学生从视觉上观察色块，用游戏的方式模仿生活中的声音的长短，再自然过渡到聆听分辨音乐中的声音长短， 这样的方式比较适合低年段学生的学习思维方式和年龄特点教学思路：根据新课标中“以创新精神和实践能力的培养为重点”由浅入深，由易到难循序渐进的学习培养学生的学习能力教学方法：在教学中主要利用 “听、说、评、唱、演” 等教学方法，启发引导学生，以学生为主体，通过自主、合作探究的方法进行组织教学。

自主探究法、体态律动法课题去同学家单元第二课学科音乐年级一年级1.培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念；进一步激发学生学习音乐的兴趣教学目标2.能使用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化3.初步培养学生人际交往的能力，懂得建立同学友谊4.能随着歌曲录音或教师范唱一起演唱有歌词的部分， 并用合适的律动参与小小音乐剧的表演重点在音乐律动和小小音乐剧的表演中，能用合适的方式表现敲门声和见面握手问好（你好）两处音乐的不同难点用乐器伴奏教学过程教学环节导入新课教学活动1.学生听去同学家的音乐进入教室师生用音乐问好！师：欢迎小朋友们来到音乐课堂！2.学会用儿歌和音乐进行课堂组织师说：“一二三”，生答：“快坐好”师说：“闭上眼”，生答：“静静听”3.谈话式导入小朋友们，你们有没有过这样的经历，去同学家，或者去亲戚、朋友家做客？你是怎样做的？（请小朋友来回答！）师：我们如何做一位懂礼貌的小客人呢？做客需知，敲门的礼仪4.我们来听一听歌曲当中的小朋友是怎么做多媒体运用设计意图创设情境的吧！（请回答！）讲授新课1.听音乐，听长短师：生活当中有哪些东西是长的，哪些东西是短的？请小朋友来说一说。

那音乐当中哪些音长，哪些音短呢？我们试着来听一听2.听音乐，做律动师：第一：先单独播放两个长短不同的音，全班同学听音判断做律动随机播放，练习几遍）短的声音我们用敲门动作来表达，长的声音我们用握手动作来表达教师示范动作，并仔细讲解，学生学习第二：播放完整伴奏，全班一起随音乐律动3.认识新朋友师：接下来老师要考考各位小朋友的小耳朵了，我们先来听一听他们的声音你能听出他是谁吗？请闭上眼睛来听一听 然后出示图片 一个是木鱼，一个是三角铁4.乐器的拿法师：我们先来说一说，怎么使用这个乐器木鱼分两个部分，一个是木鱼，一个是木锤用木锤敲击木鱼就发出声音了三角铁也是一样方法木鱼声音对应短的，三角铁的声音对应长的接下来分组讨论探究， 感受音的长短， 音色的变化教师个别指导生活当中的长短对应音乐当中的长短认识了解木鱼，三角铁外形，音色拓展延伸1.小组风采展示最佳伴奏组）用乐器为乐曲伴奏以小组为单位，小组长收发乐器注意课堂纪律2.小小歌唱家最佳歌唱组）随音乐一起或教师示范，唱会去同学家3.小小音乐剧最佳表演组）随音乐有表现的表演最后分成不同的小组分别加入木鱼， 三角铁伴奏小组， 歌唱小组， 舞蹈小组编创表现有表现力的展现去同学家的愉悦心情。

4.听音乐出教室课堂小结听辨音的长短课后作业观察周围的事物，听一听，那些声音长，那些声音短？与同学交流花城版本音乐科目一年级国旗国旗真美丽教学设计花城版本音乐科目一年级国旗国旗真美丽教学设计课时：课时：1 1 课时课时教材分析：国旗国旗真美丽是一首教材分析：国旗国旗真美丽是一首C C 大调大调 2424 拍的歌曲拍的歌曲4 4 个个乐句旋律虽然完全不同，但是歌词节奏完全一样，因此简单易唱乐句旋律虽然完全不同，但是歌词节奏完全一样，因此简单易唱歌曲旋律优美、歌曲旋律优美、深情，表达了孩子们对国旗的亲切、崇敬之情深情，表达了孩子们对国旗的亲切、崇敬之情 为为了表达好歌曲的语句与情感，了表达好歌曲的语句与情感，要求每个语句用一口气演唱要求每个语句用一口气演唱对一年对一年级学生而言，级学生而言，学会用气息，学会用气息， 用自然的声音歌唱是歌唱教学中需要持用自然的声音歌唱是歌唱教学中需要持续关注的难点续关注的难点学情分析：学情分析： 一年级小学生年龄小，一年级小学生年龄小， 情感认知能力比较弱，情感认知能力比较弱， 对于国家、对于国家、国歌、国歌、 国旗的庄严意义没有太多的认识国旗的庄严意义没有太多的认识。

通过播放歌曲和观看升国通过播放歌曲和观看升国旗的图片或视频，旗的图片或视频，激发学生对祖国、激发学生对祖国、国旗的热爱和自豪之情，国旗的热爱和自豪之情，留下留下对歌曲旋律的初步听觉印象在对歌曲旋律的初步听觉印象在“你问我答”的活动中，学生可以“你问我。