《背影》优质课教学设计[汇编].pdf

精品文档可编辑版 背影教学设计 教学目标：教学目标： 知识与技能：有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用 过程与方法：学习本文抓住人物形象的一个特征“背影” ，在特定的环境下 进行细致描写的手法 情感态度与价值观：感受父子情深，引导学生珍爱亲情，善于理解父母，积极 与父母交流沟通 教学重难点：教学重难点： 重点：情感朗读，整体感知，体味深情 难点：语言揣摩，背影品味，感悟亲情 教学方法：教学方法： 朗读法、启发式教学法、合作探究法 教具准备：教具准备： 多媒体课件、音视频资料 课时安排：课时安排： 2 课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 教学要点教学要点 有感情地朗读课文，整体感知，初步把握文章的中心 1 1、、导入新课导入新课 同学们，上课之前，我们先来欣赏一首歌曲 播放崔京浩演唱的父亲 人都说，父爱如山，如山那般高大，也如山那般默默不语，但只要我们有一颗 善于发现的心，我们就会发现，父亲的爱一直环绕在我们身旁，他的一个眼神、 一个动作、一句言语，乃至一个背影都是父爱的深沉表现。

今天，我们就来学 习朱自清先生的背影 ，看父亲的一个背影带给他怎样的感动 2 2、、检查预习检查预习 1、复习回顾作者朱自清的有关内容：先让学生简述，教师再作补充 （多媒体 出示作者、背景简介） 2、多媒体出示本课字词，让学生准确读出，并解释重点词语，学会运用这些词 语 3 3、、朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知 1、教师播放示范朗读，学生听读，了解课文主要内容，感受文中的情感 2、学生用自己喜欢的方式有感情地朗读课文 3、点名学生朗读，师生评价，教师借机进行朗读指导 4、思考： （1）本文写的主要事件是什么？ 明确：父子车站送别 （2）文章主要写谁？表达的主题是什么？ 明确：父亲，父子情深 4 4、、合作探究，精心赏析合作探究，精心赏析 精品文档可编辑版 （多媒体出示，依次解决） 1、全文共几次写到父亲的背影？ 学生快速默读全文，从文中画出有关背影的描写然后交流明确：四写背影 “背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相 承的分别为： （1）怀念父亲，难忘背影第一次是开篇点题“背影” ，有一种浓厚的思想感 情气氛笼罩全文 （2）望父买橘，刻画背影第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯， 步履维艰，蹒跚地走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。

（3）父子分手，惜别背影第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的 “背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下 （4）别后思念，再现背影第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在 泪光中再次浮现了父亲的“背影” ，思念之情不能自已，与文章开头呼应 2、在送行中，父亲为儿子做了哪些事？ 学生从文中找出后，交流明确：亲自送行，照看行李；讲定价钱，送子上车； 拣定座位，叮嘱儿子；嘱咐茶房，为子买橘 3、哪一件事最令你感动？为什么？ 学生自由发言教师及时给予评价、鼓励学生大都会选择买橘子这件事学 生发言完后，教师引导学生反复朗读本段，为下节课做准备 5 5、、课堂小结课堂小结 身处丧母的痛苦和失职的尴尬中的父亲，仍为儿子送行，在车站艰难地为儿子 买橘子，这是父亲对儿子深沉的爱；几年以后，当儿子读到父亲的来信时，在 晶莹的泪光中，又现父亲的背影，这是儿子对父亲深深的思念之情同学们， 学完本节课，你有体会到你父母对你的爱了吗？你有思念你在外的家人了吗？ 我们是不是应该珍惜拥有的亲情啊？ 6 6、、布置作业布置作业 背诵父亲为“我”买橘子一段（第 6 段） ，找出对背影的描写的句子，以及父亲 买橘子时的动词。

板书设计板书设计 怀念父亲，难忘背影 望父买橘，刻画背影 父子分手，惜别背影 别后思念，再现背影 父子情深 。