人教版(部编版)一年级上册秋天 类文阅读1.doc

好好学习 天天向上类文阅读-1 秋天秋 叶枫树的叶子像一个个小手掌，火红火红的银杏树的叶子像一把把小扇子，金黄金黄的秋风一吹，梧桐树的叶子像在漫天飞舞的一只只花蝴蝶秋天的树林美极了！1.短文一共有 个自然段第1自然段有 句话2.短文写了 种树叶，用 画出来3.根据短文内容连一连枫树叶 像小扇子银杏叶 像花蝴蝶梧桐叶 像小手掌4.你喜欢秋天的树林吗？为什么？我 秋天的树林，因为 《秋叶》参考答案1.2 32.3 枫树的叶子 银杏树的叶子 梧桐树的叶子3.枫树叶——像小手掌；银杏叶——像小扇子；梧桐叶——像花蝴蝶4.喜欢 秋天的树林美极了！一年级语文上册教学计划一、 学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。

但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身二、 教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读语文园地新增“书写提示”写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。

口语交际不光是听和说，还要发挥想象力新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”三、教学目标（一）汉语拼音    1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节     2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话  （二）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望  2.认识常用汉字300个，会写其中的100个3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯  （三）阅读  1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣2.学习用普通话正确、流利地朗读课文3.学习借助读物中的图画阅读  4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流  （四）口语交际  1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容  3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌4.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见四、教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

  2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展五、教学中应注意的几个问题1.准确把握教学目标2.围绕目标进行扎实的语言训练3.注意听说读写能力的协调发展5好好学习 天天向上。