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执教者执教者: 万州区董家初中万州区董家初中 夏才兰夏才兰万州区语文骨干教师教学实践研究课万州区语文骨干教师教学实践研究课 在海燕前面添在海燕前面添加加修饰语修饰语 ）的海燕）的海燕听听朗朗诵诵感感知知形形象象 找出描写海燕的段找出描写海燕的段落和句子，品味揣摩落和句子，品味揣摩重点揣摩重点揣摩“高傲高傲”一词解读海燕 找出描写找出描写海鸥、海海鸥、海鸭、企鹅鸭、企鹅的段落和句子，的段落和句子，品味揣摩其品味揣摩其共同特点共同特点和和作用作用解解读读其其他他海海鸟鸟 找出描写找出描写狂风、乌狂风、乌云、雷电云、雷电的段落和句子，的段落和句子，品读揣摩其品读揣摩其作用作用解解读读环环境境写写作作背背景景 海燕写于海燕写于1901年，正是俄国革年，正是俄国革命前夕最黑暗的年代，工人运动不断高命前夕最黑暗的年代，工人运动不断高涨，动摇着沙皇的根基高尔基触摸到涨，动摇着沙皇的根基高尔基触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐刚刚开始跳动的新时代的脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了的艺术感悟力创造出了“海燕海燕”的艺术的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。

产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌它如春天的旋律，时代的前奏曲，革命它如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书的宣言书象象征征意意义义 1、在文中，海燕象、在文中，海燕象征什么？征什么？ 2、探讨文中其他事、探讨文中其他事物的象征意义物的象征意义象象征征意意义义 海海 燕燕 革命的风暴革命的风暴海鸥、海鸭、企鹅海鸥、海鸭、企鹅 黑暗的反动势力黑暗的反动势力 大大 海海 革命先驱者革命先驱者 暴风雨暴风雨 人民群众人民群众闪电、狂风、乌云闪电、狂风、乌云 假革命、不革命者假革命、不革命者畅畅所所欲欲言言 我们的生活中需要海燕精我们的生活中需要海燕精神吗？在社会生活中，在我们神吗？在社会生活中，在我们的亲朋好友中，有没有这样的的亲朋好友中，有没有这样的海燕？海燕？ 人们常说：温室里长不出擎天大树，暴雨里人们常说：温室里长不出擎天大树，暴雨里才显出雄鹰的羽翼是啊，生活中有和煦的爱的才显出雄鹰的羽翼是啊，生活中有和煦的爱的阳光，但更多的是狂风暴雨，惊涛骇浪的考验，阳光，但更多的是狂风暴雨，惊涛骇浪的考验，而生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更而生活的暴风雨，只能将我们摔打得更结实、更睿智、更坚强。

睿智、更坚强不经历风雨，怎么见彩虹不经历风雨，怎么见彩虹”，没有人能随随便便成功！同学们，让我们承担起没有人能随随便便成功！同学们，让我们承担起社会赋予的责任，接受生活的苦难与磨练，顶天社会赋予的责任，接受生活的苦难与磨练，顶天立地，豪情四溢，争做新时代的立地，豪情四溢，争做新时代的“海燕海燕”吧！吧！ 1、背诵海燕背诵海燕 2、请以、请以“面临生活的暴风雨面临生活的暴风雨”为话为话题作文，文体不限，题目自拟，字数题作文，文体不限，题目自拟，字数600左右。