部编版五年级上语文第四单元教学计划.docx

第四单元教学计划1.单元说明  本单元围绕“家国情怀”这个主题编排主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《小岛》这四篇文章组成目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感2.单元重点：（1）通过不同形式来表达相同的情感本单元的4篇文章虽然形式不同，但是都表达了作者的爱国主义情感如《古诗三首》中，陆游、林升、龚自珍 三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、对统治者的希望等方式来表达自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱国情操；《少年中国说》则通过介绍中国与少年的关系以及少年前途光明、远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得更强大的爱国情感；《圆明园的毁灭》则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的爱国情感；《小岛》通过将军与守岛战士的之间的故事，展现了将军对战士的关爱，以及将军和战士祖国的热爱  （2）通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情3.教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议12.古诗三首《示儿》主要写诗人在临终前希望祖国统一的愿望；《题临安邸》描写了诗人在杭州的所见、所闻、所感；《已亥杂诗》反映了当时死气沉沉的社会现状。

重点：朗读古诗、背诵古诗，体会诗人的爱国之情，揣摩诗人的表达方法31.在有感情朗读的基础上进行背诵 2.通过重点句子的赏析，把握作者的爱国情感13.少年中国说（节选）本文主要描写了少年中国的各种美好前景，并解释了少年中国与中国少年的关系重点：借助注释了解课文大意，背诵课文；感受作者对少年中国的热爱和中国少年的期望21. 结合具体语境，理解词语和句子的含义，感受本文句式整齐、气势磅礴的语言特点2. 引导学生在理解内容的基础上，感受作者对少年中国的热爱和对中国少年的期望14.圆明园的毁灭本文描写了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者破坏而被毁灭的经过表达作者的爱国情感，激发热爱祖国文化，增强振兴中华的责任感和使命感重点是了解圆明园昔日的辉煌和被毁灭的经过，激发爱国情感21.引导学生默读课文，理解课文表达的情感，在反复朗读的基础上，读出情感的变化2.结合相关资料，理解课文内容，激发爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感15*.小岛这篇课文记叙了将军来到小岛视察，发现战士们成功种植了蔬菜，吃饭时战士们让将军品尝珍贵的蔬菜，进军最后和战士们一起分食蔬菜的故事重点理解课文内容，体会将军对守岛战士的关爱，以及将军和守岛战士对祖国的热爱。

11.引导学生品读重点场景，体会韩军战士们爱岛、爱国之情2.结合相关资料，了解我们守岛部队的生活，理解课文内容，产生情感共鸣习作：二十年后的家乡1. 围绕“二十年后的家乡”写作大胆想象二十年后家乡的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱和怀念之情   2.叙述时做到详略得当、突出重点2有详有略地叙述二十年后家乡的变化，表达作者对家乡的热爱和怀念的情感语文园地三1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情 2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果  3.积累成语21.通过多种方式的综合应用读出感情     2.通过理解词语的含义来把握词语的情感色彩   3.通过多读、多记的方式扩大积累合计12 可修改 欢迎下载 精品 Word。