高中人教版必修5语文课件：第1课 林教头风雪山神庙 第三课时.ppt

林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场水浒第十回施耐庵环境分类环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境社会环境故事发生的时代背景自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等 小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛1、本文有几处描写风雪？提示：、直接描写风雪 、用侧面描写衬托风雪2、风雪的描写有什么作用？ 风雪(环境描写) 内容 写法写法 作用作用 (1)正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起, 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来2)仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很3)那雪正下得紧4)看那雪,到晚越下得了5)那两间草厅已被雪压倒了6)火盆内火种都被雪水浸灭了正面描写侧面描写渲染气氛推动情节烘托人物社会环境作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； 交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； 揭示社会本质特征，揭示主题自然环境作用：自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； 渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； 烘托人物性格，或某种心理； 展开、推动情节发展； 深化主旨； 象征和暗示。

风雪对情节发展的推动作用风雪对情节发展的推动作用 风 雪 隔门 偷听 途 中 见 庙压 倒 草厅投 宿 庙中大 石 倚门身 寒 沽 酒林教头主题探讨风雪山神庙风雪山神庙风雪山神庙象征意义是什么？林冲“那雪正下得紧”分析提示：从林冲的遭遇看北宋的社会现实林冲高俅抢老婆远刺配 谋性命逼忍忍复仇反 林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败 林冲性格的转变关键是一个“逼”字正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争，这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性林教头整体感知风雪山神庙风雪山神庙风雪山神庙象征意义是什么？林冲“那雪正下得紧”官逼民反逼上梁山阅读林冲到达草料场交割完毕后的一段文字：“只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理课堂练习关于草屋“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”的描写，其意义在于（）a.草屋太破，确实过不得冬。

b.破漏的草屋象征着林冲命运的不幸c.破漏的草屋推动了情节的发展d.破漏的草屋衬托了林冲的心情c 这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是( )A、写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫B、因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章C、风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无返顾地走上了反叛之路D、古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件课堂练习阅读“只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来屋后有一堆柴炭”回答问题C对本文景物描写的作用分析不正确的一项是()A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情B、通过大风雪的描写，渲染了气氛C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象课堂练习D 指出下列句子描写风雪所选用的角度 四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得 动 ）（林冲）信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行 ）正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来 ）那两间草厅已被雪压倒了 ）（林冲）先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。

）备选答案：A.直接描写 B.侧面描写 C.用人物动作衬托风雪课堂练习BCABC 1、下列加横线词的注音与解释有错的一项是()A、迤逦不想来到沧州：()曲折连绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思B、我因恶了高太尉：()厌恶C、这两个人来得不尴尬：()鬼鬼祟祟，不正派D、太尉特使俺两个央浼二位干这件事：()恳求，请托B课堂练习2、选出对加点字词理解正确的一项()A、好歹要结果他性命(结束,了结)我因恶了高太尉,生事陷害(惹事)B、我自来又和你没甚冤仇(从来)小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)C、只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)送汤送水来营里与林冲吃(给)D、权在营里开了个茶酒店(姑且)多得林冲看顾(多亏)课堂练习D3、对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是()A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故D、是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果课堂练习D4、指出下列“却”的不同讲法：他却交头接耳，说话都不听得。

不想今日却在这里撞见等到天明，却作理会却待开门来救火，只听得外面有人说将话来却早纷纷扬扬卷下一天大雪来课堂练习相当于“但是”，用在主语后面反而，然而相当于“再”相当于“正”竟然，语气副词 差拨是一个利用职权诈取钱财的势利小人对比法（答“讽刺的方法”也可给分）主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹” 两种身份：教头身份配军身份 四种性格和心理：谨慎小心隐忍顺从沉着冷静顾及颜面 B C 概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜 话本是艺术的底本 宋代兴起的，经过千锤百炼产生、流传的，以描绘精彩动人的情节场面塑造生动活泼的人物形象见长的民间“说话”（1）“笑纳”改为“收下”（2）“乔迁新居”改为“搬新家”，或者把“府上”改为“家中”（3）“光顾”改为“游览”（4）“可望”改为“有望”（广播不能出现谐音）嘉兴一中 冯关林 07331。