三年级上册数学教学设计-1.5过河(1)北师大版.docx

三年级上册数学教学设计-1.5过河(1)北师大版设计背景本教学设计是基于《北师大版三年级数学》上册，教材第1单元“找规律”中的课程“1.5 过河（1）”进行设计该单元主要是帮助学生掌握找规律的方法，以解决具体的实际问题在这个问题中，学生将通过思考、操作和验证的方式，学会找规律，从而在实际生活中运用到这一技能教学目标1. 能够明白必需沿规定路线通过桥梁，然后沿规定路线返回原点的规则2. 能够精确地描述每次过桥时的移动方向和过桥的对象3. 能够根据需求快速找到规律并成功过河教学重点1. 能够独立地找到规律2. 能够理解并运用规律，正确地完成任务教学准备1. 教师要准备好教案、教材、笔、小黑板等教学用具2. 学生要准备好笔、橡皮、作业本等教学过程第一步：导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标和教学重点，让学生知道要学些什么并关注教学的重点2. 教师可以提出一个关于过河的问题，然后找一位学生来讲述一下过河时应该有哪些步骤和注意事项，以引起其他学生的兴趣，提高他们对本课程的学习积极性第二步：学生探究过程1. 介绍任务：由上到下看，其中的数字表示过桥人的速度，黑色数字表示物品的速度请你帮助小狐狸们过河，找出正确的规律。

2. 首先要让学生看一下题目，让他们通过阅读题目公式，概括出一些过河的规律3. 学生们找一下规律，找到规律后先在小组内讨论一下，然后老师再让几个小组之间分享一下自己的策略最后教师解答一下大家提出的问题4. 学生在小黑板上写出自己的规律，然后他们可以相互检查答案是否正确第三步：对规律的总结1. 教师可以让学生把规律总结起来，多做几组练习，以求及时发现规律2. 学生们可以互相交流，共同解决一些难题第四步：巩固练习1. 学生完成教师安排的练习和作业2. 教师抽查几个学生的答案进行练习巩固课后反思本篇文章基于北师大版三年级数学上册，教材第1单元“找规律”中的课程“1.5 过河（1）”进行了教学设计整个教学设计围绕教学目标和教学重点展开，并根据学生的实际情况分阶段引导学生查找规律、总结规律和巩固练习，以便学生能够在课堂上学到更多的知识和技能同时，注意考虑学生们的出发点和需求，让他们在整个教学过程中都能够保持良好的学习状态和学习兴趣这篇文章附上的Markdown文本格式，请各位老师参考，希望我能为您带来帮助。