语文人教版八年级下册让人物因细节更鲜活.ppt

赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔， 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！,,,让人物 因细节更鲜活,教学目标,1.学习运用教材例子, 举一反三. 2.能较好地运用一些细节描写人物, 让人物更鲜活,让文章更生动.,,撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨粗略白描， 形神具现,工笔细描， 如见其人,成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山 ------（《藤野先生》）,突出特征，形毕现，情尽露,他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗抓住特征，突出性格,先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了典型特征绘其形,,“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”,“阿妈，恭喜……” “恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”,“少爷,有画儿的‘三海 经’，我给你买来了!”,连用五个恭喜,各是什么意思?前后连用的两个恭喜能去掉一个吗?,,,身份性格，个性鲜明,,个性语言传其神,梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来她却立刻伸出臂膊，一把将我按住我惊异地看她时，只见她惶急地看着我 她又有所要求似的，摇着我的肩我忽而记得了 “阿妈，恭喜……” “恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮，他居然不敢放，让我来我把火一点，呼一声，鞭炮蹿上了高空，稍停顿一下便掉下来，在即将落地的瞬间，啪那条红色的纸棍便被炸得粉碎许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。

他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬 的笑最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖吝啬鬼——严监生,严监生竖起两根指头——晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了媳妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头那手只是指著不动赵氏慌忙擦擦眼泪，走近上前道：“老爷！只有我能知道你的心事你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，他点一点头，把手垂下，登时就没了气神态动作显其韵,,父亲是一个胖子，走过去自然要费事些我本来要去的，他不肯，只好让他去我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了画线的句子能否删去,为什么?,,融入真情憾人心,小结:,教材是个宝 典型特征绘其形 个性语言传其神 神态动作显其韵 融入真情憾人心,续写,回家了,拿着那 分的 卷子,我来到了爸爸的身边,看到…… （或:一天,我在家听到打门,开门看到……） 要求:用一段文字描写人物,字数不限. （提示）动笔之前思考： 你的片段练习中的细节描写想表现什么?,。