《短歌行》的教学教案设计.docx

《短歌行》的教案设计　　教学目标　　一、知识目标　　1、掌握诗歌意象　　2、学习汉魏诗歌典型艺术手法　　二、能力目标　　培养鉴赏古典诗歌的能力　　三、情感与价值目标　　学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌　　教学重难点　　教学重点：　　1、解读诗歌意象，领会诗歌意境　　2、学习汉魏诗歌典型艺术手法　　教学难点：　　解读诗歌意象，领会诗歌意境　　教学过程　　一、导入　　(讨论中国古代帝王不同的“人才观”)　　商纣王自高自大，-意孤行，最终落得葬身火海;楚怀王闭目塞听，弃屈子的进谏于不顾，无奈客死他乡;齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜;唐太宗广纳贤才，开创“贞观盛世”.这样的事例不胜枚举，它告诉我们一个道理：一个人要想成就一番事业，就要重视人才!　　三国时魏武帝曹操也是非常重视人才的，他广纳贤才，建立魏国，三分天下我们今天就一起来学习他的一首诗--《短歌行》，看看他的“人才观”.　　二、作者及写作背景简介　　曹操(155-220)，字孟德，东汉人三国时期著名政治家、军事家、文学家他“外定武功，内兴文学”,是建安(汉献帝年号)文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。

这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”.　　写作背景：　　建安十三年，曹操统一了北方，然而南方“孙刘联盟”虎视眈眈，统一天下的大业久久不能实现，因而忧愁幽思，苦闷煎熬这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻乌鸦往南飞鸣而去曹操感此景而横槊赋诗，吟唱出了这首千古名作　　二、整体感知　　1、范读　　2、初步感知全诗的感情基调　　[明确]“忧”(全诗都有体现)　　3、齐读(带着忧的感情)　　三、课文赏析　　一、抓住作者的情感脉络，理解诗歌大意　　问：通读全诗，可以看出作者在忧什么?　　[明确]:人生短暂、人才难得、功业未就　　诗的前八句写：面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多!席上歌声激昂慷慨，忧愁长久难以散去靠什么来排解愁绪呢?唯有饮酒方可解脱这八句就写出了曹操对人生短暂的忧叹　　“青青子衿，悠悠我心”,那穿着青领(周代学士的服装)的学子哟，你们令我朝夕思慕(化用典故表达对人才的渴求)正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡(据说麋鹿找到了艾蒿就会遥相呼鸣)一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。

当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出不能停止远方宾客穿过田间小路，一个个屈驾前来探望我彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说明月升起,星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所”反复咏叹，人才难求，抱负难以实现　　“高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔比喻用人要唯才是举，多多益善)只有像周公那样礼待贤才(周公见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物，马上接待《史记》载周公自谓：”一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之贤)才能使天下人心都归向我点名主题，渴望招纳贤才，建功立业，抒发了功业未就的忧愁　　二、解读诗歌意象突出重点、突破难点)　　问：诗歌运用了那些意象来营造忧愁的情绪?　　[明确]:“酒”、“朝露”、“鹿”、“明月”、“乌鹊”　　1、“酒”意象　　“酒”这一意象历来被文人运用，如：“明月几时有?把酒问青天”(苏轼)，表达了人们对美满团圆的追求和愿望;“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”(王维)，这是离别的酒，前路渺茫，愁绪在胸浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”(范仲淹)，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”(杜甫)，这是思乡的酒，家园迢迢，感叹唏嘘。

酒似乎总是被用来表达忧愁，所以人们常说“借酒消愁”,“酒”似乎成了忧愁的代名词曹操在这里用“酒”意象同样要表达的是自己的那份忧愁--人生短暂　　问：然而，作者在这里对人生是抱有一种消极的态度还是积极地态度(请同学们思考讨论，然后请同学回答)　　[明确]猛一看很像是《古诗十九首》中的消极调子，面对美酒应当高歌，人生就像朝露那样易于消失，好像是在叫人们要“及时行乐”.但是我们说了，学习这首诗一个很重要的方法就是知人论诗，曹操是胸怀大志的人，他是要干一番事业的赤壁之战后，曹操已经53岁了，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业)而且结合全诗我们就会发现曹操在这里感叹人生短暂，不是要人及时行乐，而是要抓紧有限的时间及时地建功立业　　问：但是这样强烈地目的，曹操为什么要用这样低沉的笔调来写呢?　　[明确]实际上曹操是在巧妙地感染广大“贤才”,提醒他们人生就象“朝露”那样易于消失，岁月流逝已经很多，应该赶紧拿定主意，到我这里来施展抱负这样积极的目的而故意要用低沉的调子来发端，就会说得非常真切，更能打开处于下层、多历艰难、又急于寻找出路的贤士的心扉。

所以说曹操的用意和遣词既是真切的，也是巧妙的12下一页　　《短歌行》的教案设计　　2、“朝露”意象(重点)　　“青青园中葵，朝露待日晞汉乐府《长歌行》园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露在阳光下晒干这里主要是表现的春天一派生机盎然的景象，但也暗含了“要趁年轻好好努力，不要到老了一事无成”,所以诗歌后面才有“百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲!”“天地无终极，人命若朝露”(曹植)“浩浩阴阳移，年命如朝露”(阮籍)也都借“朝露”表达人生、生命的短暂　　3、“鹿”意象据说麋鹿找到了艾蒿就会遥相呼鸣这里比喻作者渴望找到贤才　　4、“明月”意象　　“明月”这一意象在中国古典诗词中的运用也是相当多的床前明月光”(表达思念)、秦时明月汉时关，万里长征人未还思念故国)”海上升明月，天涯12下一页66。