人教PEP（2024）三年级英语上册Unit 4 C Reading time核心素养教学设计.docx

Unit 4 Plants around us教学设计课题Part C Reading time单元Unit 4学科英语年级三年级上册教材分析在开始时与同学们初步听录音，跟读 Story time 中的故事，尝试向同伴或家人复述；针对重点句式进行的一个练习学会认读apple tree cold beautiful fresh air happy live等单词能够在情景中运用句型：I need … It is cold. I love … I give … to …通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解在情景中运用句型：I need … It is cold.I love … I give … to …，对于他们之后长期的英语 学习都会有帮助在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用由于英语发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。

核心素养教学目标1.语言知识目标：初步听录音，跟读 Story time 中的故事，尝试向同伴或家人复述； 2.思维能力目标：学会认读apple tree cold beautiful fresh air happy live等单词3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：I need … It is cold.I love … I give … to …4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展教学重点掌握apple tree cold beautiful fresh air happy live等单词教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Listen and chant2. Group work1）. How can we help plants grow?2）. What can plants give us?重点回顾。

看图片，听音回答问题观看图片，认识本单元的主要内容拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫讲授新课1. Reading time2. Teacher leads students to read the dialogue together. 3. Teacher leads students to look at the pictures and to know the mainings in this unit.3. Teacher asks students to read and answer1) . Do the family like the tree?2) How does the family help it?3) What can the apple tree give to the family?4. Listen and imitate.5. Let’s practice 6. Teacher leads students to practice Then encourages them to practice speaking English in groups.7. Teacher leads students to do a summary.熟悉本课的重点内容，总结句型。

进行对话表演，模仿对话的语音语调，可以借用道具进行表演口语操练句型听音回答问题有感情地表演总结本节课所学句型熟悉本册课本的主要内容，并学会用英语说一说感受纯正的英语语音语调，模仿句子回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力培养学生开口说英语的习惯和能力总结归纳本节课重点句型课堂小结1. 学习运用句型：I need … It is cold. I love … I give … to …2. 学习apple tree cold beautiful fresh air happy live等单词板书设计Unit 4 Plants around uspple tree cold beautiful fresh air happy live.I need …It is cold.I love …I give … to …课后作业1 听录音，跟读 Story time 中的故事，尝试向同伴或家人复述；2 观察身边的植物，它们需要什么帮助？是谁在帮助它们？画一画并说一说课后反思角色扮演，情景引入，活动设计，初步听录音，跟读 Story time 中的故事，尝试向同伴或家人复述，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。