跨学科主题学习 教学设计 苏科版信息科技三年级上册.docx

《跨学科主题学习：做时间的主人》教学设计教学内容分析本节课是2023年江苏凤凰科学技术出版社三年级上册跨学科主题学习——做时间的主人本节课分为五个活动：“项目情景”“项目目标”“项目分析”“项目建议”“项目评价”学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养教学目标及核心素养指向1、能够当自己时间的小主人，珍惜时间，提升学习效率（信息意识、信息社会责任）2、能够适时、合理地使用数字设备，提高学习与生活的质量（信息意识、计算思维、数字化学习与创新）3、能够制作有创意的作品，宣传养成良好时间管理习惯的重要性（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）教学重难点教学重点：1、能够当自己时间的小主人，珍惜时间，提升学习效率2、能够适时、合理地使用数字设备，提高学习与生活的质量设计原因：了解做时间的主人是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容教学难点：能够制作有创意的作品，宣传养成良好时间管理习惯的重要性设计原因：制作有创意的作品对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容教学过程1、情境导入（3分钟）教师活动学生活动情境引入：你在日常学习、生活中经常使用数字设备吗?你是如何合理健康地进行学习的呢?让我们一起从自我管理出发，远离不良行为，做时间的小主人吧!学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答提问设计意图：激发学生对做时间的主人的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（30分钟）教师活动学生活动项目目标1.能够当自己时间的小主人，珍惜时间，提升学习效率2.能够适时、合理地使用数字设备，提高学习与生活的质量3.能够制作有创意的作品，宣传养成良好时间管理习惯的重要性项目分析围绕“做时间的主人”这一主题，在进行资料搜集和数据分析的基础上，设计海报，宣传良好学习和生活习惯的重要性，倡导正确的行为本项目可以按如下环节进行规划并检查进度：项目建议大家每天的上网时间是多少?使用过哪些数字设备?长时间使用数字设备影响视力吗?让我们一起来进行问卷调查吧!问卷调查的目的是什么?如何设计问题能够获得更准确的数据?播放图片长时间使用数字设备不利于身心健康如何科学管理时长?如何更好地保护视力?通过上面的活动我们发现：适当控制数字设备的使用很重要我们应该如何做，既能快乐上网，又能保持身心健康?共同完成一件“做时间的主人”主题作品，内容包含前面获得的信息和资料，尝试用海报、图片或醒目的文字等方式展示将小组合作完成的主题作品进行展示，并说一说作品制作的过程选用合适的数字设备及应用程序，发布作品项目评价进行一场“做时间的主人”主题班会，分小组进行汇报展示，选出最佳创意、最佳合作、最佳视觉或最佳作品等奖项，交流心得，分享自己在这次活动中的收获。

学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务问卷调查的目的是什么?如何设计问题能够获得更准确的数据?长时间使用数字设备不利于身心健康如何科学管理时长?如何更好地保护视力?通过上面的活动我们发现：适当控制数字设备的使用很重要我们应该如何做，既能快乐上网，又能保持身心健康?共同完成一件“做时间的主人”主题作品，内容包含前面获得的信息和资料，尝试用海报、图片或醒目的文字等方式展示将小组合作完成的主题作品进行展示，并说一说作品制作的过程选用合适的数字设备及应用程序，发布作品设计意图:培养学生独立思考的能力，提高核心素养3、课堂小结（7分钟）教师活动学生活动总结本课内容：项目情景项目目标项目分析项目建议项目评价学生一同回答并梳理知识设计意图：帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。