语文人教版九年级上册从修辞手法鉴赏古诗.doc

从修辞手法角度鉴赏古诗汉中市新民中学 孙志伟教学目标1．了解诗歌中常用的修辞技巧及诗歌鉴赏中修辞技巧的命题特点2．学会结合具体诗句分析修辞技巧的运用3．掌握和规范诗歌鉴赏修辞技巧题目的答题步骤教学重点：古代诗歌中修辞手法种类教学难点：正确辨别修辞种类，分步骤解答古诗鉴赏题教学过程一． 古诗中常用的修辞手法1、比喻；2、拟人；3、借代；4、夸张；5、对偶；6、设问；7、反问；8、双关9、互文；10、反复；二．对各种修辞手法的讲解1.比 喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景可分为明喻、暗喻、借喻有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用无言独上西楼，月如钩——李煜《相见欢》山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——文天祥《过零丁洋》忽如一夜春风来，千树万树梨花开——岑参《白雪歌送武判官归京》 2.拟 人 拟人即通过想象把物人格化，赋予“物”以人的言行或情感这种修辞可以使描绘生动形象，表意更加丰富；同时将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲 一水护田将绿绕,两山排闼送青来—王安石《书湖阴先生壁》 感时花溅泪，恨别鸟惊心——杜甫《春望》 仍怜故乡水，万里送行舟。

——李白《渡荆门送别》 3.借 代 借代即不直接说出要说的人或事物的本来名称，而借用和该人或该物密切相关的人或物的名称去代替用借代的手法可以突出描写对象的特征，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象 • “无丝竹之乱耳”（刘禹锡《陋室铭》）诗中以“丝竹”代音乐  • “何以解忧，惟有杜康”（曹操〈短歌行〉）诗中以“杜康”代酒•  “知否，知否？应是绿肥红瘦 ”(李清照《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花写叶的茂盛和花的凋零4.夸 张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述有更突出鲜明地表达事物的特点、情感作用 白发三千丈，缘愁似个长 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 5.对 偶   用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄——白居易《钱塘湖春行》池上碧苔三四点，叶低黄鹂一两声——晏殊《破阵子》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——杜甫《绝句》 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来杜甫《登高》) “无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。

更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛6.设问 反问设问即故作无疑之问，然后自己回答，以引导读者去思索体会杜甫《蜀相》：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森《虞美人》：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 反问即用疑问的形式表达确定的意思用来加强语气，表达强烈感情江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《叠题乌江亭》）7.双关 在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞方式在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用双关的修辞手法 刘禹锡《竹枝词》“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声东边日出西边雨，道是无晴却有晴”中“晴”即“情”义；李商隐《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中“丝”即“思”的意思等• 8.互文，指古代诗文相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞手法语言简洁概括• “烟笼寒水月笼沙” 杜牧《泊秦淮》• “秦时明月汉时关”王昌龄《出塞》9.其它修辞手法举例：• 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 （叠词）• 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌 （反复）• 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

用典）• 雨过树头云气湿，风来花底鸟声香通感）总结解题步骤1、准确指出用了何种修辞手法步骤一）2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法步骤二）3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情步骤三）举例练习讲解：例1.《望洞庭》 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺(步骤二)，两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情步骤三）.例2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白　　 杨花落尽子规啼， 　　 闻道龙标过五溪 　　 我寄愁心与明月， 　　 随风直到夜郎西 （①龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人 　②杨花：柳絮 ③子规：即杜鹃鸟，啼声哀婉凄切 ）请对“我寄愁心与明月”这句诗用了什么修辞手法，请简要分析其作用？明确： 用了拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人，形象地表达了诗人对友人的怀念与同情。

例3.钱塘湖春行 　　 [唐]白居易　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 几处早莺争暖树一句中的“争”字用得好，请你说说好在哪里？明确：“争”字使用了拟人的修辞手法，给“早莺”以人的性格，形象地展示了初春生机勃勃的景象三．总结：（一）、古诗中常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、对比、用典、互文等（二）、解题步骤： 1、准确指出用了何种修辞手法明手法）2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法详解析）3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情谈效果、表感情）。