积极心理品质量表儿童版(共36页).pptx

L/O/G/O积极心理品质量表儿童版（VIA-Youth）的中国修订小组成员：谭洁 袁瑛 王有明 杨洁1目录积积极心理品质质量表的理论论背景 1量表简简介 2量表中国化 3问题问题 与思考 42积极心理品质量表的理论背景什么是积积极心理学 “积积极心理学是致力于研究人的发发展潜力和美德的科学 首先提出积积极心理学这这一概念的是心理学家Seligman1998） Image information in product Note to customers : This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only. You may not extract the image for any other use. 3Text in hereText in hereText in here积积极的力量让让幸福可以永恒 积积极心理学的目标标是催化心理学从只关注于修复生命中的问题问题 到同时时致力于建立生命中的美好品质质 马马丁塞里格曼 4积极心理学观点主张反对对病理式的心理问题问题 研究主张张研究人心理的积积极方面强调调用积积极的方式来对对心理问题问题 做出适当的解释释并从中获获得积积极意义义5而积极心理学认为：积积极力量和优优秀品质质潜能、力量的发发掘不仅仅关注疾病，修复损坏，治疗痛苦健康的科学M1M1M2M2M3M3积极心理学最基本的假设就是，人们的美好和卓越，与疾病、混乱和悲痛同样都是真实存在的。

6主观观的层层面个人的层层面群体的层层面研究公民美德研究积积极的个人特质质研究积积极的主观观体验验积极心理学研究的三个层面：7量表介绍 团队背景： 以Seligman为为核心的“价值值在行动动(Values in Action,VIA)”项项目组组,展开了“重要优势优势 品质质”的研究,着力研究哪些优优势势品质质最有利于人类类发发展的最优优(Park,Peterson, 2006a,2006b,2006c;Peterson,Seligman, 2004)8理论基础经过经过经过经过 多年研究多年研究, ,项项项项目目组组组组首次首次对对对对人人类优类优类优类优 良品良品质质质质和美德的和美德的结结结结构与构与类类类类型型进进进进行了分析和划行了分析和划分进进进进而通而通过过过过跨文化、跨年跨文化、跨年龄龄龄龄群体的比群体的比较较较较研究研究, ,最最终终终终确立了确立了24个为为为为人人们们们们广泛广泛认认认认可可的人格特的人格特质质质质, ,并把它并把它们们们们划分划分为为为为6大维维度, ,命名命名为为为为六大美德力量审审美、感恩、希望、幽默和信仰公平、领导领导 力和团团队队精神宽宽容、谦谦虚、审审慎和自制创创造力、好奇心、开放思维维、热爱热爱学习习和洞察力善良、爱爱与被爱爱的能力和社交智力六大美德真诚诚、勇敢、坚坚持和热热情认认知情感人际际公民性克制超越9经验性研究“ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.”“ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.”“ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.”Text in hereText in hereDescription of the contents此外，研究人员员（ Peterson，A Primer In Positive Psychology,2010）提出了一些经验经验 学上的研究结结果：对对24种性格力量的相对认对认 可度在美国和全世界都高度的一致。

国家与国家间间的等级级相关性非常强，往往都在0.80以上，不存在文化种族宗教和经济经济上的差异在54个国家中，最认认可的力量是善良，公正，真实实，感激和开放的思想Text in hereText in hereText in hereText in here10经验性研究 Content Title 希望，团队团队 合作精神和热热情在美国青少年中比成人中更普遍存在11积极心理品质问卷产生 Park和Peterson等人根据上述美德力量的成分和维维度编编制了儿童版和成人版两套积积极人格特质问质问 卷 我们主要关注儿童版的修订 从整个问问卷的内容看,题项题项 主要围绕围绕 10-17岁岁的中小学生最熟悉的生活环环境,如学校、家庭和朋友等方面设计设计 并且编编制过过程历时历时 三年,充分吸收了心理学家、教师师、志愿者小组组反馈馈等多方建议议,参考了实实践经验经验 和最初版本的心理统计统计 分析结结果12积极心理品质量表信效度该问该问卷是自陈陈式的,采用五级评级评分制（5表示最符合，1表示最不符合），涵盖24个积积极人格特质质儿童版问问卷(VIA-Youth)共有198道题题目,每个心理特征包括7-9个题项题项 信度 聚合效度 建构效度探索性因子分析及其与大五人格量表的关系13信度信度：克隆巴赫系数都在.70以上， 范围为围为 .72.91 平均值值为为.81。

14聚合效度用老师师的评评价、自评评和这这个量表的结结果作比较较相关系数.28的数据标标出*，代表有效度老师评价自评15建构效度 样样本数250，六个比较项较项目，相关系数分别为别为，毅力=.30；公平=.23；感恩=.22；诚实诚实=.30；希望=.19；未来期望=.17样本134名中学生，声望高的学生，VIA-YOUTH测评测评中，公民感也高如领导领导力、公正感（自律、审审慎、宽宽容）成就：学术术成就与性格优势优势 之间间的相关研究声望：其班主任使用声望量表评评价相关研究样样本N=736，组组内相关系数.50,生活满满意度：与学生生活满满意度量表的相关研究16建构效度 4项项品质质的积积差相关系数0.40精神病学：与儿童行为为量表的相关研究 相关系数 .45社会技能：与社会支持评评定量表的相关研究17与神经质经质 负负相关最高的因子：与外倾倾性相关最高的因子：与开放性相关最高的因子：与宜人性相关最高的因子：希望、热热情、自制力，系数为为-0.40幽默、领导领导力，系数为为0.40毅力、审审慎、诚实诚实、感恩、公正，系数为为0.50仁慈、爱爱与被爱爱、社会智力、 团队团队精神、洞察力，系数为为0.50探索性因子分析及其与大五人格量表的关系与认认真性负负相关最高的因子：坚坚毅、审审慎、诚实诚实、感恩、公正，系数为为0.5018积积极心理品质质量表其目的在于发发掘一个人的长处长处 ，并且发发展它。

量表的作用，就是鉴别鉴别 ，让测试让测试 者知道自己的优势优势 结结果没高分低分好坏的差别别我们对们对 其评评分过过程没有了解，也曾发邮发邮 件给给作者询问询问 ，但是没有得到结结果大家可以访问访问 网址:http:/http:/viame.org/survey/YouthConsent?surveyID=54量表结果网站可以做出简要结果，但是假如需要详细解释，需要40美元19举例：谭洁的测试结果第一特质第一特质喜愛學習不管是在課堂上或自學，你都喜愛學習新事物你喜愛上學、閱讀、參觀博物館和任何有學習機會的地方對美麗和卓越的欣賞在生命中的一切一切，從大自然、藝術、數學、科學以至日常生活體驗，你都有注意到和欣賞到其美麗、優秀，和富技巧之處不偏不倚、公平和公正對所有人公平，是你堅持不變的原則你不會因為個人的感情，而影響你對別人作出有偏差的判斷你給予每個人平等的機會對世界的好奇和興趣你對任何事都感到好奇你經常發問，對所有話題和題目都感到著迷你喜歡探索和發掘新事物第二特质第二特质第三特质第三特质第四特质第四特质第五特质第五特质感恩你留意到發生在自己身上的好事，但從不會視為理所當然由於你常常表達謝意，你的朋友和家人都知道你是個懂得感恩的人。

20积极心理品质量表中国化ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc. 摘要量表中国化整体情况中国化的背景儿童版量表修订21量表中国化背景Click to add TextClick to add TextClick to add TextClick to add TextClick to add TextClick to add TextClick to add TextClick to add TextClick to add TextDescription of Description of the contentsthe contentsDescription of Description of the contentsthe contents 国内可用的测量工具的缺少我国只关注心理问题，忽视心理积极品质的偏废问题已经得到了重视美国量表不符合国情，直接套用十分不妥22积极品质量表修订的整体情况表23修订团队样本数量表概况历时及支持官 群 孟万金 John Kelle 1600名(有效数据1316人)被试试量表由六大分量表15个积积极品质质,共61题组题组 成从2002年开始,历时历时 7年,先后得到了中美英三国专家和北京中美英教育咨询询中心(版权权所有)的大力支持,曾得到赵赵小红红、李萌、王新波等同志的协协助以及全国各地积积极心理健康教育实验实验 学校的密切配合。

儿童版量表修订24Description of the contentsDescription of the contents1、题项编制和施测题项编制一,直接选选自国内外优优秀的相关的测验测验 ;二,修改前人测验测验 中的有关测题测题 ;三,自己编编写本量表的测题测题 在重点借鉴鉴了VIA-Youth版本的基础础上,综综合运用了上面三种方法初测量表内容第一部分是指导语导语第二部分是个人信息采集第三部分是量表主体,共有198个题项题项 ,涵盖所有24个积积极心理品质质特征,每个特征上包括7-9道题题目每个特征上的题题目编编排都经过经过 了非系统统化随机处处理施测过程：以整班抽样样的方式从小学三到六年级级、初中一二年级级、高中一二年级级抽取28个班的学生,共发发放量表1600份,收回1455份,回收率90.9%回收量表中有效数据1316份,有效率90.4%252、数据处理数据分析步骤Description of the contentsClick to add Text描述统计统计项项目分析探索性因素分析(EFA)信度检验检验Amos7.0进进行验验证证性因素分析(CFA)263、数据分析探索性因素分析结结果分量表一:智慧和知识维识维 度认认知的力量KMO和Bartlett检验结检验结 果是KMO=0.858,Bartlett球形检验检验 p0.001,说说明数据适合进进行探索性因素分析。

分量表二:勇敢维维度情感的力量KMO和Bartlett检验结检验结 果是KMO=0.835,Bartlett球形检验检验 p0.001,说说明数据适合进进行探索性因素分析分量表三:人性(情)维维度人际际的力量KMO和Bartlett检验结检验结 果是KMO=0.870,Bartlett球形检验检验 p0.001,说说明数据适合进进行探索性因素分析 分量表四:公正维维度公民性力量KMO和Bartlett检验结检验结 果是KMO=0.839,Bar-tlett球形检验检验 p0.001,说说明数据适合进进行探索性因素析273、数据分析探索性因素分析结结果 分量表五:节节制维维度避免极端的力量 。