人教英语八年级下册第六单元U6大单元教学设计.docx

人教版八年级（下）Unit 6 大单元教学设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第二学期人教版Unit 6 An old man tried to move the mountains.课时信息序号教学内容课型课时1Section A (1a-2d)听说课Period 12Section A (Grammar Focus)语法课Period 23Section B(1a-1e)听说课Period 34Section B(2a-2e)阅读课Period 45Section B(3a-self-check)写作课Period 5二、单元内容与教材分析 （一）单元内容单元标题Unit 6 单元话题Legends and stories主题语境人与社会主题功能 Tell a story（二）单元内容整体框架图 （三） 单元教材分析本单元是人教版《英语》八年级下册第六单元，单元主题是“传说与故事”教材分别以对话讨论、故事简介、故事转述和故事剧本等多形态语篇为载体，促进学生对单元核心内容和技能的掌握内容上侧重介绍本单元的基本语言内容, 注重学生的听说能力培养。

教材通过东方家喻户晓的神话故事女娲补天，后羿射日，愚公移山等，使学生学会用英文表达这些故事的名称，并根据故事相关信息发表自己的观点在情感态度方面，教师借助本部分内容的学习，帮助学生学习故事中的英雄人物不怕苦不怕难、锲而不舍的奋斗精神B部分在话题上，以西方童话故事为主线，如《皇帝的新装》、《糖果屋》等注重学生个人表达能力的训练，培养学生的语言能力发展在技能上，将听说能力综合，学会表演童话剧，突出阅读训练，针对阅读内容的归纳总结能力的训练，由读促写在教学策略上，要引导学生根据人物对白总结故事情节要点，并根据故事情节发展合理续写故事结局，让学生充分运用讲故事的句型讲述童话故事，以培养学生的学习英语的乐趣课时What (主要内容)Why (编写意图)How (语篇特点)第1课时通过主题图及听力活动导入单元话题， 听力材料为学生提供了 as soon as ，but ，so, finally 等用于故事叙述的连词，学生在听力输入的基础 上尝试用自己的语言讲故事 2d 对话呈现了学生就神话故事《愚公移山》展开的讨论，提供真实的对话范例 通过学习关于《愚公移山 》故事的对话，让学生学会 讲述故事 ，在讲述过程中恰 当使用连词。

培养学生将 熟悉的中国神话故事内容转 换为符合英语表达习惯和思 维的语言表达能力 文体：对话 结构：对 话 中涵 盖 七个话轮 ， 分别就《 愚公移山》 故事的英 文表述 (开端 、 发展 、 结尾) 、 故事 意义 的讨论而展开 语 言：借 助 how ， what ，who ，why等引 导的疑问句完成故事 的叙述及讨论 ， 并恰 当使用连词as soon as ，unless ，so. . .that第2课时文章介绍了Monkey King 这一中国古典名著中的经典人物 通过阅读语篇对《西游记 》主要人物孙悟空的介绍， 根据思维导图，能按要求梳 理并提取关键信息，从而提 高学生的阅读能力 运用 目 标语言简单的描述人物故事 ，从而激发学生阅读中国传 说故事的兴趣 文体：说明文 结构：按 照 故事 的行文逻辑来描述 语言：运用 目标语 言谈论关于孙悟空的 故事及精神内涵第3课时谈论和叙述故事所用的一些问句和句式以及 unless, as soon as 和 so…that 等几个连词的用法， 4a, 4b ，4c 为针对语言功能项目的阅读写作和说话练习 通过《灰姑娘》 故事情节 的展示，让学生体验并尝试 运用连词as soon as ，unless 或so ...that填空； 并通过有关 孙悟空的简介 ，要求学生明 确叙述故事的时态。

通过《皇帝的新装》 的听 、说、读、写训练活动，学 生能更好地运用动词短语及 连词讲述故事，学生能理解和领会故事中蕴含的人文精神，感悟诚实这一社会生活中的传统美德 文体：童话故事 结构：以《灰姑娘》 故事梗概 、 孙悟空 的简介及《皇帝的新 装 》 故事梗概 ， 练习 使用连词和一般过去时叙述故事 语言：巩固应用连 词as soon as ，unless ， so. . .that 以及一般过去 时 ， 讲 述 已 知 的 中 西 方故事第4课时讲述《皇帝的新装》和 《Hansel and Gretel》 通过发问式阅读 ，启迪学 生的思维 ，鼓励学生发挥想 象力 通过学习韩赛尔和格 雷特 ，体会故事人物的勇敢 、 向上、机智的品质 ，培养 学生遇到困难冷静分析并主 动解决的品质 文体：剧本 结构：一段故事梗及对话形式呈现的七幕小剧本 语言：根据 不 同的 阅读 目 的 ， 运用 不 同 阅读策略 ，获取信息， 理解故事情节 ， 预测故事情节的发展和可能的结局第5课时《Hansel and Gretel》和《皇帝的新装》故事概要，相关连词的使用， 一份单元检测题 通过找关键词、讲述故事 ，进一步了解中西方童话故 事，培养学生的思维重组能 力，鼓励学生用所学语言结 构进行表达，培养学生中国 文化意识，增强文化自信。

通过在多样化、综合性的 真实语言活动中 ，巩固应用 关于讲故事的表达，让学生 参与特定情境下相关主题的语言活动 ，提升文化意识， 发展跨文化沟通与交流的能力 文体：故事 结构：以找关键词讲述 中国 故事 ， 续 写故事 语言：巩 固 应 用 本 单元 目标语 言 ， 讲述 中 国 故 事 ， 构 建 自 己 的写作思路，培养学生的写作能力三、学情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(将知)学生对本单元 中涉及 的 中国神话传说耳 熟 能 详 ， 对西方童话故事《 皇帝的新装 》 和《 灰姑 娘 》 也非常了解 ， 且学 生们经过一年多系统的 英 语 学 习 ， 具 备 了 一 定 的听说基础 ， 正逐步向 读 、 写过渡 ， 有了初步 自主合作 、 分析归纳的 能力 并处于知识积累 、 前后知识衔接 、 培养 良好 学 习习惯 的关键 时 期 如何熟练运用 恰 当的连 词以及wh-等引导的特问句 完成故事的叙述并符合英 语的表达习惯和思维如何获取和梳理童话故 事的主旨要义和关键细 ， 在 描 述 传 说 和 故 事 时 具 有逻辑性。

根据 中 西方 的传说故 事 的 相 关 信 息 发 表 自 己的观点 模仿和运用语言 熟练 、得体地运用恰当的 连词 、 时态及一系列的特问 句完成故事的完整表述按照一定的逻辑顺序介绍 中西方传说和故事宣传中华民族博大精深的 历史文化，说好中国故事了解外国童话故事 ，尊重 文化的多样性和差异性 ，树 立国际视野 ，具有国家认同 感和文化自信四、 单元学习目标（四维目标）根据新课标的相关要求，从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的学习目标进行分析语言知识1.引导学生运用句型“I think …/Well, I still don’t agree with you.”结构表达自己观点、讲故事的常用语“Once upon a time,there was …/My favorite story is …”以及询问故事 相关信息的用语“How does the story begin?/What happened next?”；2.掌握动词的过去式，连词 unless, as soon as 和 so …that 的用法，理 解课文，熟练运用词汇，了解如何讲述英语故事。

3.学生通过听说读写训练，学会运用所学语言讲述中外著名故事和传说语言技能1.能在日常交际情景中听懂接近正常语速的简单传说、童话类建议读物，并提取故事的 主题、主要情节和内容2.能提取故事主要内容并结合人物、时间、地点、事件、结局等要素对故事进行口头 和书面的复述与总结情感态度培养并鼓励学生敢于面对生活中的困难，遇事冷静、积极想办法解决困难的生活态度及不怕困难、锲而不舍的奋斗精神学习策略1.通过恰当运用寻读的阅读策略，寻找关键信息所在处获取相关信息，提升阅读能力2.能根据故事情节发展合理续写故事结局3.能根据人物对白总结故事情节要点文化意识1. 通过了解中外经典文学、文化作品，拓展视野，培养世界意识，提高跨文化交际能力及民族文化自信.2. 了解探究中国民间传说故事及其文化内涵，提升学生对中华民族传统 文化的了解与热爱，提升民族文化自信及文化传播的使命感五、分课时教学设计年级科目八下英语授课名称Unit 6 An old man tried to move the mountains.授课课时第一课时 Section A ( 1a-2d）授课类型听说课授课文本一、教学内容 Teaching content（1） 掌握以下词汇：shoot, stone, weak, god, remind, bit, a little bit, silly, instead of.（2） 掌握以下句型： ① Once upon a time, there was /lived an old man named Yu Gong. ② One day, he told his family that they should help him move the mountain. ③ He said that they would continue to move the mountain after he died.（3）在听力材料中完成对目标语言“What happened next?”掌握和运用（4）通过本课的小组合作学习，培养学生在困难面前勇于挑战的优良品质。

二、教学目标 Teaching objectivesLanguage Abilities (语言能力)Grasp the following important points as well as be able to read and write correctly.Key Words：shoot, stone, weak, god, remind, bit, a little bit, silly, instead of.Key Sentences: ① Once upon a time, there was /lived an old man named Yu Gong. ② One day, he told h。