人教版四年级下册英语Unit 3 Weather教学设计.pdf

1 Unit3 Weather 单元教材及学情分析单元教材及学情分析 1 单元教材分析单元教材分析 本单元主要通过学习描述天气状 况 学习与天气相关的形容词 初步认 识情态动词 can 及其构成的一般疑问 句 学生能根据所给的天气情况进行 描述 同时了解不同地域的天气状况不 同 而且要知道天气 weather 是不可 数名词 要用代词 it 代替 创设语境 既 巩固了知识 又提高了英语的口语表达 能力 而且描述天气贴近生活 尤其是 在四季分明的地域 学起来比较简单 学生也乐于用英语相互交流 同时还 要求学生能灵活地运用一般疑问句及 其肯定回答和否定回答 注重形容词的 应用 本单元的教学内容是学 句型 这也是难点 What s the weather like in Beijing It s warm rainy windy snowy Can I go outside Yes you can No you can t Is it cool and windy in Beijing Yes it is No it isn t 同时 要掌握介词 in 接地点名称 的用法 让学生根据所给的各地的天气 状况进行对话练习 学以致用 巩固所 学的知识 教师可以根据当天的天气 情况很自然地进入我们的新课 教师为 学生设置不同的情景 让学生充分感受 各种天气状况 训练句型 这将为以后 的学习作好铺垫 其中 一般疑问句及 其回答是本单元的重点 也是难点 要 求学生掌握情态动词 can 教师要给学 生提供适当情景 在情景中认知 熟悉 新知 在交际中运用新知 同时 掌握 好一般现在时态并不断增加词汇量 为 今后的学习打好基础 在教学中 教师要注意结合学生的 具体知识水平 由浅入深 联系实际交 流运用 在学习新知识的同时 提高学 生的听 说 认读的能力 2 2 学情分析学情分析 本次教学面临的是四年级的学生 他们已经有了一定的英语知识基础 能 和教师 同学进行对话练习 掌握了一 定的词汇量 自主学习能力和合作学习 能力也有了很大的提高 而且本单元学 习的天气状况与日常生活紧密联系在 一起 在此基础上学生们更容易进入本 单元的学习 单元教学目标单元教学目标 1 知识目标知识目标 1 能听 说 认读 A 和 B 部分 Let s learn 和 Let s talk 中的单词及短 语 2 理解 Let s play 和 Let s chant 部分的内容 并能根据要求回答相应的 问题 3 能认读 ar ir al 的发音 4 能 听 懂 Read and write 和 Let s check 部分的听力 5 理解 Let s sing 和 Story time 的内容 会唱歌曲 Thunder 2 能力目标能力目标 1 能够就天气状况进行问答 如 What s the weather like in Beijing It s rainy and cool warm cold hot sunny rainy 2 能 够 使 用 What s the weather like It s 进行对话 3 能够掌握表示天气状况的形容 词 3 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 在学习谈论天气这 一话题时 让学生热爱大自然 关爱环 境并从身边的小事做起 保护我们的地 球 2 学习策略 能够认识到天气变 化和四季更替是有一定规律的 通过学 习让学生养成做事要符合自然规律的 习惯 对学生的性格有好的影响 并培 养学生与他人合作的意识 运用所学的 英语进行交流 共同完成学习任务 3 文化意识 能够认识到有规律 的生活对身心有好处 单元教学课时安排单元教学课时安排 六课时六课时 第一课时 Main Scene A Let s talk Let s play 3 第二课时 A Let s learn Let s chant 第三课时 A Let s spell 第四课时 B Let s talk Let s play 第五课时 B Let s learn Let s play 第 六 课 时 B Read and write Let s check Let s sing C Story time 活动建议活动建议 一 本单元重点词汇 表示天气状 况的形容词 可选用的活动为 活动活动 1 看图猜词大家答看图猜词大家答 教师让两名学生上来 一名学生背 对其他学生 然后教师给另外一名学生 一张图片 这名学生高高地举起那张图 片 而背对同学们的那名学生就要猜 到底是什么单词 他可以向其他学生寻 求帮助 但是只能用一般疑问句 如果 猜的正确 教师可以给予适当的奖励 活动活动 2 传递单词传递单词 教师规定每一排为一组 全班分成 若干组 教师分别发给每一组最后一名 学生一张纸 上面写有一个单词 在教 师说开始后 最后一排的学生立即用耳 语把纸上的单词告诉前面的学生 这名 学生再把听到的单词告诉前面的学生 这样依次进行下去 最后 要求每个组 的第一名学生大声地说出来 说得又快 又准确的那组为胜 活动活动 3 击鼓传单词击鼓传单词 教师准备一面小鼓 一边敲一边让 学生们拿着单词卡片一个个地传递下 去 边传边说这个单词 鼓声停 拿到卡 片的学生必须用该单词造句 二 本单元的重点句型 What s the weather like in It s warm cool cold hot rainy windy Can I go outside Yes you can No you can t Is it cold in Beijing Yes it is No it isn t 可选用的活动为 活动活动 1 一问一答一问一答 游戏游戏 学生按排自然分组 前一名学生拿 出自己的图片 问自己的后桌 What s the weather like in 后桌根据图片 回答 It s rainy warm 然后 他接着问 自己的后桌 依次进行下去 直到最后 4 一名学生 此活动训练了学生的口语 和合作学习的能力 活动活动 2 我是天气预报员我是天气预报员 游戏游戏 同学按排分组 一名同学到前面来 播报今天和最近几天的天气状况 本组 组员到前面来表演动作 这个动作必须 和天气状况相吻合 然后同学们点赞 奖励小贴画等 活动活动 3 我最棒我最棒 游戏游戏 教师准备好一些单词卡片 有的写 中文 有的写英文 和图片 将卡片和 图片放在每个同学的书桌里或文具盒 里 游戏开始后同学们开始找 如果找 到的是写有英文的卡片 则要英译汉 如果是中文 则要汉译英并拼读出来 如果是图片 则要看图说英语句子 一 个就可以 游戏的目的是让所有学生 都有说英语的机会 在游戏时 教师是 组织者和监督者 如果学生出错了 教 师要及时纠正 并要鼓励学生 给他们 信心 本单元的难点本单元的难点 询问天气状况及其回答 一般疑问句 及其回答 为了熟练掌握句型 可选用 的活动为 活动活动 1 击鼓传花击鼓传花 谁拿到花 必须说出一个一般疑问 句 并作肯定回答和否定回答 活动活动 2 对话比赛对话比赛 同桌之间根据自己手中的图片互 相 提 问 What s the weather like in Beijing Is it snowy outside Can I make a snowman 对话时 教师要给 予鼓励和帮助 活动活动 3 自由对话自由对话 根据本单元所学的内容 同桌之 间进行自由对话 然后 选出最好的一 组到前面表演 表示天气状况的词句 sunny fine nice lovely 天气非常好 阳光充足 bright 阳光明媚 光芒四射 There isn t a cloud in the sky 天空晴朗 5 dry 天气干燥的 不下雨的 fair 晴朗的 无风无雨 常用于天气预报 wet rainy damp 多雨的 unsettled 天气多变的 常下雨 drizzle 细雨 毛毛雨 shower 阵雨 downpour 倾盆大雨 暴雨 It s pouring down British English It s pouring rain American English 下着瓢泼大雨 It s drizzling 下着毛毛细雨 snowy 多雪的 sleet 雨夹雪 slush 雪泥 部分融化了的雪和冰的混合物 hail hailstones 冰雹 blizzard 暴风雪 frost 霜 breeze 微风 和风 breeze and drizzle 和风细雨 6 第一课时 教学目标教学目标 1 能听 说 认读单词和短语 cold hot outside be careful 2 会用以下句型和同伴进行对话 交流 Can I go outside No you can t It s cold outside Can I have some soup Yes you can Be careful It s very hot 3 培养学生尊重他人 礼貌待人的 良好品质 教学重点教学重点 1 掌 握 单 词 和 短 语 cold hot outside be careful 2 会用情态动词 can 及其对应的 一般疑问句和肯定回答 否定回答 3 会用 be careful 表示小心并能 够在具体语境中灵活运用 教学难点教学难点 1 掌握 outside 和 careful 的读音 及拼写 2 会用情态动词 can 会用表示天 气状况的形容词 hot cold 和同伴进行 简单对话交流 教学准备教学准备 教师准备 教师准备 与本课时相关的录音 和课件 本课所学的单词卡片 学生准备学生准备 本课所需单词卡片 教学方法教学方法 1 直观教学法直观教学法 教师利用图片或大屏幕展示 Main Scene 部分和 Let s talk 部分的 内容 和同学一起讨论英语对话 同时 引导学生通过看上面的图片了解天气 7 2 交际教学法交际教学法 为了让学生能够熟练掌握本课时 的内容 教师将学生分成两人一组 分 角色表演 Let s talk 部分的对话 从 而提高学生的英语口语 并帮助学生更 好地掌握单词及句型 3 游戏教学法游戏教学法 学生根据 Let s play 部分的内容 同桌分别扮演 Zoom 和 Zip 进行对话 练习 在对话的过程中 注意表示天气 状况的形容词 教学过程教学过程 Step 1 Warm up 1 教师热情地与学生打招呼 做简 单的 Free talk 2 学 生 根 据 上 一 单 元 进 行 对 话 What time is it It s It s time to do 3 Main Scene 1 学生看课本第 22 23 页 教师 提 出 问 题 How many photos are there Is the weather the same 并找 学生说答案 2 找学生说一说这四幅图里的天 气都是什么样的 3 四人一组利用工具书查阅 London Singapore Moscow Sydney 的意思 Step 2 Presentation Let s talk 1 教 师 借 助 图 片 和 学 生 对 话 What time is it It s eleven o clock It s time for lunch 然后 展示图片 教师 说 It s cold outside 指着图片让同学 认知 outside 和 cold 教师领读并让学 生弄清它们的汉语意思 教师接着 说 Can I go outside now 引导学生 说 No you can t It s cold outside 2 教师出示单词卡 soup 让学生 认读单词 把单词卡贴到黑板上 接着 说 Can I have some soup for lunch 引导学生回答 Yes you can No you can t 用动作告诉学生汤很烫 要小心 引导学生说 Be careful It s。