江苏省苏教高中语文必修一学案01专题一向青春举杯.doc

专题一：向青春举杯一【专题概述】 青春，是人类生命激情的赞歌，是人生意识日益觉醒、情感世界丰富多彩的岁月，是以挑战者姿态迎接一切的年龄，是每个人开始理性地追问生命旅程方向的季节十六七岁更是一个特殊的生命驿站，是思考青春、认识自我的初始成长的欢乐与烦恼，人生的感悟与梦想，在这里汇成了一支独特的青春旋律处在青少年阶段的高一学生，应该在青春旋律的歌唱中，珍爱青春，敞开心扉，感受生命的多彩，编织人生的梦想，实现精神的发育与生命的丰盈语文学习正是青少年实现精神发育的最佳路径，只要学生敞开心扉，用成长的经历与体验去对话、去感悟，收获的可能就不仅仅是知识的增长，更重要的是情感的丰富、心灵的充实和人生的顿悟通过本专题的学习，同学们要积极参与实践活动，学习认识自我、规划人生，从而实现语文课程在促进人全面发展方面的价值追求《沁园春长沙》是毛泽东主席登上诗坛的第一首词，实际上是诗人改造旧世界的宣言书，抒发青少年时代理想抱负的战斗檄文该词置于卷首，为毛泽东的诗词世界拉开序幕；同时，它又是中国古典诗词中同类题材的压卷之作中国古典诗词大都悲秋，但翻阅毛主席诗词，觉得对秋天似乎情有独钟，大约是因为秋天寥廓、苍凉、大气，与战士的胸襟和英雄的气概较为吻合。

本课就是一首秋的赞歌，自由的赞歌，风华少年的赞歌《相信未来》以其深刻的思想、优美的意境和朗朗上口的诗风在中国大地不胫而走，迅速传颂于一代青年人的口中本课的学习重难点是探索诗歌的意象与当时社会状况之间的内在关系，以及诗中寓意深刻而丰富的比喻《六月，我们看海去》这首诗歌，以“看海”为线索，反映了青年学生多姿多彩、快乐紧张的生活表现了他们追求美好，坚信未来，充满理想的坚定信念全诗二十四行，可分为两个部分，前一部分表现了青年学生释放欢乐、热情、活泼，充满朝气，后一部分写他们对理想、未来的不倦追求《致橡树》是舒婷创作于1977年3月的爱情诗是朦胧诗派的代表作之一，作为新时期文学的发轫之作，《致橡树》在文学史上的地位是不言自明的 作者通过木棉树对橡树的“告白”，来否定世俗的，不平等的爱情观，呼唤自由，平等独立，风雨同舟的爱情观，喊出了爱情中男女平等，心心相印的口号，发出新时代女性的独立宣言，表达对爱情的憧憬与向往《面朝大海，春暖花开》是海子于1989年所写的一首抒情诗全诗共三节，第一节表现了诗人对质朴、单纯而自由的人生境界的向往，对“永恒”、未知世界的探寻精神第二节写诗人找到幸福后无法抑制的喜悦之情。

第三节写诗人对世界的祝福诗人将直抒胸臆与暗示、象征手法结合起来，使全诗既清澈又深厚，既明朗又含蓄，畅快淋漓而又凝重、丰富，抒发了诗人的向往幸福而又孤独凄凉之情《回旋舞》这首诗以“回旋舞”为主要意象，这是从法国民间舞蹈“回旋舞”的表演形式中摄取诗意，生发开来的作为抒情诗人，保尔福尔特别歌唱爱情和人类的友爱全世界的少男少女都携起手来，团结起来，没有肤色、种族、国别的差别，大家共跳一个回旋舞，世界不就充满了爱吗？诗人唱出的全世界人民和睦团结的颂歌，表达了诗人美好的理想和乐观的情调《雨巷》是戴望舒的成名作，作者通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写 ， 含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感也有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或者是在革命中失败的人和朦胧的、时有时无的希望《断章》是“新月派”诗人卞之琳的代表作品本为作者抽出长诗的一节该作品含蓄蕴藉，但语言却极朴素、平实，蕴含着深刻的人生哲理《错误》是中国台湾当代诗人郑愁予于1954年写作的一首现代诗全诗以江南小城为中心意象，写出了战争年月闺中思妇等盼归人的情怀，寓意深刻，是现代抒情诗代表作中之一。

二【自主先学】一、给下列加点字注音并识记摇曳 栖息 沉湎 怪癖 引吭高歌 甫健 思忖 商榷 不啻 犄角 入不敷出 濡染 涮羊肉 悲怆 翘首 量具 绿林好汉 物什 屏窒 甄别 觑 啮噬 恪尽职守 摭拾 抹煞 巷道 悄然二、解释下列成语并体悟其用法苟延残喘历历在目汗流浃背不毛之地怨天尤人恪尽职守妄自菲薄战战兢兢无可非议瞠目结舌三、文化常识（不同年龄阶段的称呼）襁褓孩提黄发垂髫齿龀豆蔻及笄之年志学弱冠而立不惑知天命（半百、知非之年）花甲古稀耄耋期颐鲐背冻梨三【合作研学】一、 阅读《沁园春长沙》，完成下面的问题1. 解释下列词语的意思漫江：击：翔：霜天：2.“看”字引出的意象有 。

3.“万户侯”本义是 ，这里指 粪土”的意思是 ，用法是 4．上阕在写景方面很有章法，请作简要分析5．试分析词最后三句在写法上的特点以及作用6．诗歌讲究炼字，请问：（1）将“层林尽染”的“尽染”换成“似火”好不好？为什么？（2）将“漫江碧透”的“透”字改为“尽”好不好？为什么？二、 阅读《相信未来》，完成下面的问题1.“我依然固执地铺平失望的灰烬，/用美丽的雪花写下：相信未来”“我依然固执地用凝露的枯藤，/在凄凉的大地上写下：相信未来”，表达了诗人怎样的思想感情？2．从前三节诗歌的意象，可以看出当时的社会是怎样的社会？3．“用美丽的雪花写下”“用孩子的笔体写下”，有什么含义？4．三次“写下”“相信未来”有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？5．第4诗节人称为什么由“我”变成“她”？6、如何理解本诗反复手法的运用？三、 阅读《六月，我们看海去》，完成下面的问题1. 诗中的“大海”象征什么?请写出你的理解　　2. 诗的开头和结尾相同，具有怎样的表达效果?　　3.“坐标轴”“驼铃”各指什么?　　4.这首诗展现了一代青年怎样的形象特点?四、 阅读《致橡树》，完成下面的问题。

1.阅读全诗,概括诗歌的主题2.诗中的橡树、凌霄花和痴情的鸟儿各暗指什么?3. 诗中在写到“凌霄花”“痴情的鸟儿”时，用的是“绝不”，而写到“泉源”“险峰”“日光”“春雨”时则用的是“不止”试分析作者的感情变化五、阅读《断章》，完成下面的问题1．诗中揭示了什么哲理？2．全诗四行，分为两个段落，是从哪两个角度来写的？3．你怎样理解“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”这句诗？四【反馈促学】一、 选择题1、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①近年来，在新闻研究中涉及新闻审美问题时，还较多地停留在新闻的真实美、语言美、结构美等方面，但此种研究在现阶段还是显得有些②近日，湖南省衡阳、郴州等地遭受洪涝灾害，肉、菜、水等生活必需品价格出现了大幅度上涨经报请省政府同意，省物价局决定对灾区物价实行 措施③在情绪化和追求情感轰动效果的报道中，客观、公正、思辨、理性被在一片熙熙攘攘的喧哗之中，新闻专业主义精神在尚未形成气候的时候就被已扼杀A．空乏干涉 湮没B.空泛干涉淹没C. 空乏干预 淹没 D.空泛干预湮没2、下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是（）A．７月１８日５时，湘江今年最大一次洪峰通过衡阳，之后洪峰又顺利通过湘潭和长沙。

尽管洪峰已安然通过，但湘江长沙段上游的株洲、湘潭等地军民仍枕戈待旦B．由于近代的衰落，人们普遍认为汉民族是个食而不化、因循守旧的民族，但是在汉代、唐代，汉民族政权相当开放而且外向，出现了著名的丝绸之路，大量外国人士也前来中国访问居住C．围绕伊朗核问题的纷争是美国与伊朗之间的一场政治博弈美国通过媒体放风说，布什政府正在研究对付伊朗的方案，从“内部演变”、国际制裁到军事打击，不一而足，俨然一种山雨欲来风满楼的态势D．人民的创造一旦进入学院的殿堂，就会失去它纯真的朴拙，要想归真反璞，语言是无能为力的，形式的改良也是无济于事的3、下列各句中没有语病的一句是（）A．当地时间7月25日晚7时30分，以军对黎南部希亚姆镇进行了空袭，造成包括中国军事观察员杜照宇在内的4名联合国观察员不幸身亡B．“十一五”期间交通建设任务仍然十分繁重，交通建设质量问题不仅仅是一个经济、技术问题，而是关系到国家财产、人民生活及生命安全，是事关国计民生的重大问题C．7月16日晚11点左右，无锡市锡山区华庄一涂料厂仓库突然发生火灾，火灾原因认定书认定引起本次火灾的原因是由铺设于上世纪70年代的电器线路短路造成的D．济南远途的游客基本上还是靠文化遗产，而这样的观光旅游如果再深度发展、深度体验就变成文化旅游了。

4、下列有关词的解说，不正确的一项是()A.词是诗歌的一种，最初是配合音乐来歌唱的，根据字数多少，可分为小令、中调、长调由于词的句子长短不一，所以也称为“长短句”B.词的平仄和押韵稍异于诗歌，须服从乐律的需要词牌（曲谱名称）不同，则平仄和押韵的规定不同C.每一词牌都对该词的字数、句数、段数、用韵有明确的规定D.《沁园春》《水调歌头》《念奴娇》《一剪梅》《山坡羊》《天净沙》等都是词牌名二、 阅读下面的文章，完成题目一）中国，我的钥匙丢了梁小斌中国，我的钥匙丢了那是十多年前，我沿着红色大街疯狂地奔跑，我跑到了郊外的荒野上欢叫，后来，我的钥匙丢了心灵，苦难的心灵不愿再流浪了，我想回家，打开抽屉，翻一翻我儿童时代的画片，还看一看那夹在书页里的翠绿的三叶草我还想打开书橱，取出一本《海涅歌谣》，我要去约会，我向她举起这本书，作为我向蓝天发出的爱情的信号这一切，这美好的一切都无法办到，中国，我的钥匙丢了天，又开始下雨，我的钥匙啊，你躺在哪里?我想风雨腐蚀了你，你已经锈迹斑斑了;我要顽强地寻找，希望能把你重新找到太阳啊，你看见了我的钥匙了吗?愿你的光芒为它热烈地照耀我在这广大的田野上行走，我沿着心灵的足迹寻找，那一切丢失了的，我都在认真思考。

1. 你认为“我”寻找的仅仅是“钥匙”吗?为什么?　　 。