2023-2024学年六年级语文上册——第七单元主题阅读练习（含答案）.docx

第七单元 《艺术之美》主题阅读【单元人文主题】艺术之美：一首歌，一幅画，一件小工艺品······一段美好的艺术之旅阅读要素】借助语言文字展开想象，体会艺术之美想象是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工、改造成新形象的心理过程阅读策略】第一步 借助品评体会艺术之美阅读文章时，我们可以借助文章中人物对艺术作品的解读和概括性的语言来体会艺术形象如，《伯牙鼓琴》中没有明确描写伯牙琴技的高超，而是通过锺子期听琴声发出的感叹“巍巍平共大山”“汤汤乎若流水”进行描写我们可以借助锺子期的语言来根象琴声，去揣摩音乐所描述的画面第二步借助由艺术作品引起的想象体会艺术之美1.体会艺术作品激发了怎样的相象如，《月光曲》一文中贝多芬的琴声激起了皮鞋屏的相象 他仿佛看到了月亮从大海上升起来的场景2.借助他人的想象或自己的想象，在头脑中构建画面，体会艺术境界如，读《月光曲》一文，我们可以借助穷困的兄妹俩的想象，在自己的头脑中构建画面，并结合自己的经验，体会兄妹俩当时的感受，从而体会贝多芬高超的艺术境界第三步 借助表演场面的描写感受艺术之美我们可以借助动静结合的表演场面描写来感受艺术之美如，《京剧趣谈》中，“就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！”写出了舞台上激烈打斗中夏然而止的定格场面，让我们感受到了京剧动感十足、以虚显实的艺术风格。

精选阅读】一．文言文阅读（共2小题）1．书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也!斗牛力在角，尾搐入两股间今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之 古语有云：“耕当问奴，织当问婢不可改也1）解释下列加括号的词好）书画：　 　一日（曝）书画：　 　处士笑而（然）之：　 　古语（云）：　 　（2）下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是　 　A．（杜处士）所宝以百数B．（戴嵩）尤所爱C．（牧童）拊掌大笑D．（杜处士）不可改也（3）翻译句子斗牛力在角，尾搐入两股间今乃掉尾而斗，谬矣!翻译：　 　（4）引用古文的作用是什么？最后引用古语的作用是什么？　 　2．文言文阅读伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。

锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者1）破琴绝弦的“绝”和下面 　 　中的“绝”意思相近（填序号）A．绝句B．绝妙C．绝技D．断绝（2）伯牙“终身不复鼓”，是因为 　 　（填序号）A．他觉得世界上没有配得上听他弹琴的人了B．他太伤心了，每次弹琴都控制不住自己C．他觉得世界上再也找不到真正的知音了D．他已经把琴摔了，无琴可弹3）这篇文言文，就是我们熟悉的成语“　 　”的来历，这个故事让我们知道了 　 　4）《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语 　 　的来历现在用这个成语来比喻 　 　5）根据文中第2、3两句仿写句子①伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，　 　②伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，　 　二．现代文阅读（共6小题）3．阅读短文，回答问题乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人他正闭目（观赏 玩赏 欣赏）楼上（优良 优美 优秀）的钢琴声琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣震撼着大地ㅤㅤ“这是谁弹的呢？”旅客想。

忽然，一滴水滴在他的脸上他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里他跳了起来，放开喉咙喊：“来人呀！来人呀！”ㅤㅤ“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来ㅤㅤ“楼上是谁，怎么在上面倒水？”旅客生气地问服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代大音乐家贝多芬先生！”ㅤㅤ“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这句话，怒气立刻消了大半ㅤㅤ“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”ㅤㅤ“不，不！你不要（搅扰 打扰 干扰）他，我自己看看吧旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着琴边放着一盆水他正在纳闷，突然，看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去啊！原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着板缝滴到楼下去了这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗（赞叹 赞美 赞颂）道：“　 　”（1）用“√”在文中的括号里选择最恰当的词语2）品读第一自然段，用“ ”线画出实实在在的事物；用“ ”画出由此产生的联想3）联系全文，判断下面的说法是否正确？对的打“√”，错的打“×”。

①这篇文章是写一个有趣的旅客 　 　②“低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣震撼着大地”，这里用旅客的联想侧面写出了贝多芬琴艺高超 　 　③旅客怒气消了大半的原因是服务员答应关照楼上客人不要让水漏下来 　 　④贝多芬用冷水冷却发烫的手指，由于太紧张匆忙，水溅了一地，顺着板缝滴到了楼下 　 　（4）结尾处旅客会说些什么？请发挥想象写在文章的横线处4．课外阅读冬夜里的野玫瑰①维也纳的冬天，从阿尔卑斯山上袭来的寒风锋利如刃②舒伯特很穷，家里没有钢琴，只好每天到学校练琴那一个夜晚，他从学校里练完钢琴回家，走在寂静的路上，只听到风响，只看见路灯闪烁，夜色笼罩的街上显得有些凄清③路过一家旧货店的时候，舒伯特忽然看见一个小男孩舒伯特认识这个小男孩，他跟自己学过音乐，和自己一样，是个穷孩子，甚至比自己还要一贫如洗④夜这么深了，小男孩没有回家，还站在寒冷的街头干什么？舒伯特一眼看见了小男孩手里拿着的东西，那是一本书和一件旧衣服舒伯特立刻明白了，小男孩是要卖这两样东西，可是谁会买一本没什么用的旧书和一件破旧的衣服呢？⑤儿时的舒伯特也有这样的经历和心境，他知道那是一种什么滋味。

舒伯特望着这个小男孩，小男孩正抬起头，那充满忧郁和无奈的目光和他的目光相撞，他看见孩子的眼睛里噙满泪水舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍，把所有的钱都掬了出来可惜他没有多少钱舒伯特无可奈何地摇摇头，将那些钱交给小男孩说：“那本书卖给老师吧！”⑥舒伯特随手翻看着那本旧书忽了，禁不住站在路灯下仔细读起来，最后居然情不自禁地朗诵起来——少年看见红玫瑰，原野上的红玫瑰……⑦这是歌德的诗《野玫瑰》不知怎么搞的，蓦然之间，寒冷的风，漆黑的夜都不存在了，连周围的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰，鲜红如火他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香，看到了顽皮孩子的身影……⑧一段清新而亲切的旋律，就这样，从浓重的夜色中，从寒冷的夜风中飘来，他飞也似的跑回家，把这段美妙的旋律记了下来，这就是舒伯特一直流传至今的曲子《野玫瑰》现在，这首曲子的手稿已经价值连城了1）简要概括本文的主要内容　 　（2）用“══”画出文中两处描写舒伯特很穷的句子，然后说说为什么如此贫穷的他，还坚持买小男孩的旧书。

　 　（3）用“ ”画出第②段中环境描写的句子，并说说这样写的好处　 　（4）用“ ”画出第⑦段中运用联想的句子，从中你体会到了舒伯特 　 　5．课外阅读贝多芬永远只有一个1807年，贝多芬正住在维也纳李希诺夫斯基公爵家中有一天，公爵家里来了一大批客人，他们都是当时侵入维也纳的拿破仑手下的军官公爵想请客人们听音乐，就派人去请贝多芬贝多芬不明就里，带着自己新写完的《热情奏鸣曲》兴致勃勃地赶来进客厅一看，竟是一帮占领军，贝多芬当即拒绝公爵恼羞成怒，竟然板起面孔对贝多芬下了演奏的命令贝多芬对李希诺夫斯基的无耻卖国行径愤怒到了极点，他不顾夜中的滂沱大雨，拿起乐谱愤然离去，并把公爵以前送给他的尊塑像摔了个粉碎第二天，公爵接到了这样的一封信：“公爵，你之所以成为公爵，只不过由于你偶然的出身；而我之所以成为贝多芬，却全靠我自己。

公爵在过去有的是，现在有的是，将来也有的是，而我——贝多芬——永远只有一个！”这情景不正与贝多芬在茅屋里为穷皮鞋匠和盲姑娘弹奏形成了鲜明的对比吗？（有删改）（1）公爵请来的是什么样的客人？用“ ”在短文中画出相关语句2）贝多芬去演奏时的心情是 　 　，离开时的心情是 　 　，这里采用了 　 　的写法3）“而我——贝多芬——永远只有一个！”这句话中有两个破折号表示 　 　，表达了贝多芬 　 　的感情6．阅读下面的片段，完成练习京剧京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止﹣﹣双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗？”问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。

静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心1）选文第一段中“杀”“醒”“完”上的引号的作用是　 　，第二段中的俗语、诗句加引号的作用是　 　A．表示引用　　 B．表示特殊含义 C．表示特定称谓 D．表示讽刺和否定（2）找出描写观众看精彩的京剧对打场面时的神态、心理的语句，用“ ”画出来3）京剧表演激烈地对打时，为什么锣鼓声和人物的动作要突然停止下来？　 　（4）这两段文字写的是京剧表演中的　 　，而歌词“没见过那五色的油彩楞往脸上画，‘四击头’一亮相，美极啦，妙极啦，简直OK顶呱呱！”讲的是京剧艺术中的　 　A．唱腔　 B．脸谱　 C．亮相　 D．行头7．阅读书圣”王羲之（节选）①王羲之出身于东晋门第颇高的王氏家族，自小受到文学艺。