2023-2024学年六年级语文上册——第五单元主题阅读练习（含答案）.docx

第五单元 《写作策略及语文要素》【单元写作策略】围绕中心意思来写：以立意为宗，不能以文为本阅读要素】体会文章是怎样围绕中心意思来写的文章的中心意思指文章的主要内容，以及表达的情感或主要观点阅读策略】第一步 体会文章是怎样围绕中心意思来写的1.写人记事类文章，一般围绕中心音思选择典型事例来叙述如，课文《盼》紧扣“盼”字，依次写了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣三个事例围绕盼穿雨衣这个事例，又写了几个小事件——放学下雨、借故外出、窗前看雨、雨后看景，突出地体现了课文的中心意思让我们对“盼”的心情感同身受，留下了深刻的印象2.写景状物类文章，往往从不同的角度来表现景或物的特征如，《夏天里的成长》以“夏天是万物迅速生长的季节”这一关键句引领全文，从生物成长和非生物成长两个角度写出了夏日里生机勃勃的景象，分别写到了动植物的生长，山河大地、铁轨柏油路等事物的“长”以及孩子的成长作者选择了丰富而典型的材料，从不同方面表达了一个中心意思——成长第二步 体会文章是怎样围绕中心意思把重点部分写具体的1.体会内容的主次详略一般来说，最能表现中心意思的材料为主要容，要详写如，课文《盼》将“‘我’放学后好不容易等到了雨兴冲冲地跑回了家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿”这部分内容写得很详细，突出了“盼”这一中心。

2.体会细节描写为了突出中心，文章常抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等来描写人物，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉来描写景物，我们要通过体会这些描写来体会文章的中心意思如，读课文《盼》可以抓住“我”的内心变化体会“我”的期盼之情精选阅读】1．三月三，放风筝“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……”听到这首歌，我就会想起那满地绿油油的麦苗、滋润酥软的土地，想起那自制的简陋的风筝，想起那一起玩的儿时伙伴……童年生活过的村庄，天高、风清、云淡风和日丽的日子，天空里便飘舞着各式各样的风筝那时候，三月是我最盼望的季节放学归来，书包一扔，我和小伙伴们兴致盎然地拿着风筝去放门外早有几个急不可耐的玩伴手拿着“燕子”“蝴蝶”之类的风筝在焦急地等待了于是在村口麦子刚返青的田野里，一群无忧无虑的孩子，伴着阵阵春风，放飞一只只可爱的风筝大家一边熟练地收放着线，一边比谁的风筝漂亮，谁的飞得高、飞得远你吵你的，他闹他的，一直到最后还是分不清谁的风筝最美，只记得一只只五颜六色的风筝把童年装扮得五彩斑斓风筝在天上自由地飞，我们在地上边跑边唱：“又是一年三月三，风筝飞满天……”童年的心，也随着风筝上下翻飞。

二十多年过去了，我的风筝已遗落在故乡我是故乡放飞的一只风筝，飞得再高、再远，那根线永远飘在故乡的天空1）根据意思在文中找出相应的四字词语①天气晴朗暖和（多用于春天） 　 　②急切得不能再等待 　 　（2）第一自然段引用歌词有何作用？　 　（3）画线句子令人想起了清朝高鼎的诗句“　 　”4）“我们”放风筝时的心情怎样？从哪个句子可以看出来？请写在下面的横线上 　 　（5）说说你对“我是故乡放飞的一只风筝，飞得再高、再远，那根线永远飘在故乡的天空”这句话的理解　 　2．爸爸的计划ㅤㅤ我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划在家里，他也给我们订了计划。

妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……ㅤㅤ爸爸执行计划一丝不苟比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”ㅤㅤ在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？ㅤㅤ晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！”ㅤㅤ一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”他每写上一条，我就像又被猛抽了一下的陀螺，晕头转向ㅤㅤ望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”ㅤㅤ“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。

默读课文，说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的　 　　 　　 　　 　3．夏午从小，我就逃避午睡那时候，在北方乡下我们家的院子很深，本来就静，午睡的时候就更静母亲总是逼着我午睡，而我，却常常在母亲睡着以后，悄悄地爬起来，轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院子，打开通往后花园的小门，去享受我自己的中午看！后花园真是色彩丰富！五颜六色的野花，红的、白的、粉的、蓝的、紫的，还有一半粉一半白，一半蓝一半红的你简直数不清它们有多少种颜色！这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞。

花园的左边是菜园，种着刚从泥土里钻出来的小葱和被一个无形的嘴吹得越来越肥胖的茄子可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静右边是花房，里面住着胆小娇贵的南方来的花祖母说，花园里面有狐仙，不许小孩子进去我总是偷偷地往里走两三步，然后站在泥土的台阶上，想象狐仙的样子在我想来，狐仙是个爱午睡的老爷爷，留着长长的白胡须，穿着和胡须同色的布裤子即使他发现我进来，他也懒得干涉我而且，他可以同花朵们住在一起，我是多么羡慕他呀！地上总是有很多蚂蚁它们一向勤劳，不停地忙着我看着它们匆匆地忙来忙去，可以看很久不知为什么，它们那样吸引我的注意我并不欣赏它们那瘦小的模样，但我欣赏它们的动作，沉着、迅速而有规律有时，我也担心它们会迷路，当我看见一只蚂蚁走得太远的时候，就用一根小草把它轻轻地拨回来我不知道这样是否会扰乱了它的工作，耽误了它完成任务小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园现在，在这炎热的小岛上，我仍旧喜爱夏日的中午，我仍旧逃避午睡，因为牵挂着窗外那一大片绿色的稻田风从海上缓缓地吹来，吹过院中大叶子的树木，发出潮水一般的声音只有在炎热的夏日中午，才会有这样带着凉爽的声音！我坐在房前的躺椅上。

花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里我逃避午睡，因为我爱这世界1）本文是一篇 　 　（说明文 散文），写了作者童年 　 　的情景，表达了作者 　 　2）第三自然段中的哪些词语再现了作者逃避午睡时的动作及神态，用“_________”画出来这一自然段的作用是 　 　A.总起下文B.升华主题C.点明中心（3）仔细阅读第五自然段，说说你眼前出现了怎样的情景　 　（4）读倒数第二自然段的句子，说说这句话运用了什么修辞手法说说你对“醒”的理解　 　4．我爱小草我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草我家门前有一片草坪，上面长满了小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿！这时，你如果有空来欣赏一下，一定会乐而忘返。

别看小草这样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头有一天，一阵狂风过后，下了一场暴雨风雨过后，我赶紧去看小草呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的不一会儿，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们多么顽强啊！”是啊！小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它们的生命力多么顽强啊！“野火烧不尽，春风吹又生白居易的诗写得多好哇！严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了1）全文是围绕“　 　”一句话来写的2）文中点明小草精神的句子是 　 　3）第五自然段写了风雨过后作者看到的和想到的内容，请你把作者看到的内容用横线画出来，把作者想到的内容用波浪线画出来4）用“√”选出最能表达作者写作目的的句子①歌颂小草永不向暴风雨低头的精神 　 　②赞颂小草富有生机，具有顽强的生命力 　 　③反映作者看到绿油油的小草时心旷神怡、流连忘返的心情 　 　5．课外畅游倾听春天的脚步（节选）金笛置身于春天这个明媚的季节，春天的脚步随处显现毛竹披上了绿装，微风轻轻吹过，窸窸窣窣的声音此起彼伏，波涛般地盖满山坡；细心察看那粗壮的毛竹根下，有微微的黄土隆起，那是嫩白的竹笋冲破厚实土地的前兆，便有那似有若无的拔节声响起，这儿一下，那儿又是一下，有时简直响成一片，都争先恐后地露出毛茸茸的头颅，这是春天健步走过留下的脚窝。

溪水更加欢快地流着，潺潺的，泛着小小的水花，那便是流水追赶春天脚步发出的喧哗；那起伏不平的溪边的小草站在一边看热闹，摇着头，晃着身，实在是忍不住了，便一个劲儿往上蹿，似乎想把春天与溪水的赛跑看得更清漫山遍野红彤彤的映山红正开得热闹，也是为迎接春天的脚步而装点江山，那便是一种夹道欢迎贵宾的尊重即使是在一片一望无际的平畴田野，油菜花、草籽花也来凑热闹，“油菜花开黄如金，草籽花开满天星”，都不约而同地争奇斗艳，赶趟儿似的从这处开到那处，直至那小小的田间小路上也布满了花朵，留下一条花路抬眼望去，在春天的带动下，所有的庄稼、小草、野花都铆足劲儿朝着一个目标冲！动物也施展着各自与生俱来的技巧，呼唤着春天的脚步水牛起劲地咀嚼着青青的嫩草，高兴起来了，便“哞哞哞”地叫着，富有节奏的声音响彻田间地头，带动缕缕炊烟袅袅上升，在半空中打个圈，转头领略老牛的兴奋；披着绿袍的青。