部编版语文五年级“双减”分层作业设计 5.搭石.docx

部编版语文五年级”双减”分层书面作业设计单元名称第二单元课题 5.搭石节次作业类型作业内容设计意图基础性作业（必做）1.读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里 每年xn期，溪水猛涨，人们过小溪必须脱xi wǎn裤秋凉之后，人们会用平整的石头，按照二尺左右的间ɡ，在小溪里摆上一排搭石如果有的地方没有搭石，人们会谴责这里的人lǎn du走wěn搭石，必须要走得快才能保持平hnɡ，人多时候动作必须xi调有序才行意图：考察字词掌握情况2.仔细读课前提示，你能了解到读得快的秘诀是什么吗？意图：总结有一定速度阅读的方法3.本文共600余字，你的阅读时间约为（ ）分钟请在阅读后，在文中画出什么是“搭石”，再概括文中对“搭石”的介绍意图：练习速读，概括提炼主要内容拓展性作业（选做）1.阅读片段，回答问题 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡人们走搭石不能抢路，也不能突然止步如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里①每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作是那么协调有序！②前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；③清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1）照样子，写词语清波漾漾 ___________ ____________ ___________（2）“紧走搭石漫过桥”是一句俗语，请你也写一句俗语： _______________________________________________（3）读了这段话，我们的眼前仿佛展现出了一幅有声有色的画面细读标序号的语句，概括语言背后暗藏的美① 动作美 ②（ ）美 ③（ ）美意图：细读文本，明确重点片段的写作方法2.文章作者刘章在《写作﹤搭石﹥的前前后后》这篇文章中，写了这样一句话：“搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情作者笔下看得见的景背后，尽是看不见的情请你根据提示，总结梳理 摆搭石 走搭石看得见的景看得见的景 (奉献) （ ）（ ）……看不见的情 意图：突破文章重难点，让学生领会文章主旨3.请你计时速读《花是种给别人看的》，用时（ ）分钟 思考一下，看看文章讲了一个什么故事？除了看到的画面，你还读出了哪些看不到的动人情感。

试着填写表格 花是种给别人看的爱美大概是人的天性吧宇宙间美的东西很多，花在其中占了重要的地位爱花的民族很多，德国也不例外四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之深切感到吃惊家家户户都在养花他们把花都种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的背影我问女房东：“你这样养花是给别人看的吧！”她莞尔一笑，说道：“正是这样！”正是这样走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接每一家都是这样，在屋子的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人种的花许多年后，我又来到德国，走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都堵满了鲜花一个朋友问道：“离开德国这样久，你发现这儿有什么变化吗？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变美丽”的东西很多，其中也包含着美丽的花在德国，花是种给别人看的，我觉得这种做法颇耐人寻味看得见的景 看不见的情意图：当堂练习，学以致用五上第二单元参考答案5.搭石基础性作业：1.略2.不要停下来 不回读3.摆搭石、走搭石、让搭石、赞搭石拓展性作业：1.（1）（2）略（3）声音美（音乐美）、画面美2.勤劳、谦让、纯朴善良、老幼相敬、一心为他人着想3.略。