Module4ColoursUnit1It’sred.说课稿.docx

外研社三年级上册Module 4 Colours Unit 1 It ’ s red. 说课稿一、说教材1、教材的地位及作用本单元围绕“识别并描述物品的颜色”这个题材展开，要求学生认读“ my, 计(it s=it is)red, a(an), panda, blue, yellow, green, black ” 等词，并能使用“It s+colour. ”这个句型来描述物品的颜色本单元表现本模块所要 学习的语言内容，旨在学习如何介绍物品的颜色，并掌握五种颜色的单词2、教学目标①、水平目标：能够听懂老师所说的表示颜色的单词②、知识目标：能够听、说、认、读本课的单词句型：“It s +colour. ”3、教学重、难点及关键点教学重点：能够使用句型“ It s +colour. ”教学难点：灵活使用句型“ It s+colour. ”识别并描述物品的颜色关键点是本单元单词的认、读4、教具准备 ： 录音机，单词卡等二、说教法为了顺利完成教学目标， 更好地突出重点， 突破难点， 按照学生的理解规律，我采用TPRt、情景假设法、直观演示法、游戏法相结合的方法三、说学法本单元的主题是关于颜色， 所以在教学中， 能够让学生使用熟悉的颜色来描述物品。

通过活动、 游戏等方式让每个学生都参与到教学过程中去， 并将词汇融 入到对话中，提升学生的语言使用水平四、说教学程序1、热身复习①、 Greeting ：师生问候②、 Sing a song “ Please stand up ”将学生分为两组，一组唱歌，另一组执行歌词中的指令③、 Gam：e 通过使用“ Simon says ”游戏复习上一模块学过的句型和单词老师能够请学生当“小老师”，发布指令，游戏开始前，请全班学生起立，每一轮游戏过后，请错误执行指令的学生坐下设计思路 ： 通过游戏协助学生复习前一模块的知识2、课文导入事先准备的袋子， 水彩笔等， 几轮游戏过后， 将这些当作奖品发给答对的学生然后向学生提问 ： “What colour do you like? ” （用中文重复问题 ） 引导学生说出自己喜欢的颜色， 如果学生不会说， 能够请他们用中文回答， 由老师告诉他们相对应的英文单词设计思路 ： 使用学生熟悉的事物进入新课文的学习3、课文教学请一组学生起立，老师指向拿颜色东西的学生，然后问这组学生T： What colour is it?S： red 、 yellow 、 green 、 black and blue.鼓励答对的学生当“小老师”，带领全班学生学习表示颜色的词 ：“ red/yellow/green/black/blue ”。

接着指向拿着花的卡片的学生，发问T： What colour is it?S： yellow.引导学生说出句子“ It ’ s yellow. ”变换花的图片，逐个训练将各种颜色的卡纸贴在黑板上，做游戏“ I say and you do ” 老师指黑板上的颜色，请穿着老师所指颜色衣服的同学站立几组游戏过后， 拿出 Panpan 的图片， 向学生介绍他， 并请学生使用 “ Hello ，How are you?”等语言与Panpan打招呼然后对学生说：今天，Panpan遇到了 一个很奇怪的朋友" chameleon"，那么它到底奇怪在哪了 ？首先听录音、看课文猜意思猜chameleon是什么动物？学生应该能够根据 故事的内容猜出，“chameleon ”是变色龙的意思chameleon是一个语境词， 学生只需要知道它的意思即可，不需要掌握这个单词再放录音听完后带领学生总结变色龙变换了那些颜色放第三编录音时请学生跟读设计意图 ： 让学生听录音跟读模仿， 有助于进一步理解课文并形成良好的语音、语调4、巩固练习使用Game实行巩固①、拍单词，看谁最先拍到老师描述的颜色，请两名学生到讲台上，老师说 英文单词，学生就去拍老师所说的颜色，看看谁的反应最快，拍的准确。

②、 请学生把学生用书翻到 Unit 1 活动 3， 做 “ Point and say the colour. ”游戏请学生以四人以小组为单位展开竞赛， 一个学生说出一种颜色， 其他三个学生共用一本书，指向该颜色比一比谁指的最快，说的最好③、做游戏：找一找，说一说，自己身边都有什么颜色老师能够对学生说： “你能在身边找一找我们今天学到的颜色么 ？ ” 给学生一些时间，告诉他们能够用不同的方式来展示 ： 能够指着教室里的物品说句子；能够举起自己的物品说句子； 能够用彩笔画出自己想要描述的颜色 对能够使用 课外知识说出更难句子的学生予以表扬设计意图 ： 通过游戏创设学习语境和条件， 让学生主动参与认知活动， 通 过“做中学”的活动来学习语言5、拓展完成任务完成活动手册 Unit 1 练习 1 和练习 3 通过完成活动手册，既能够进一步学习、理解课文又能够照顾到不同学习类型学生的学习需求6、 Homework①、 Read the colour words and the tape②、使用所学知识，把自己喜欢的物品画下来，涂上颜色，并向家人、朋友 和同学介绍③． Find out the colour of the things as many as you can. 。