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幼儿园中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》及教学反思.docx

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Word幼儿园中班优秀游戏教案《我是小小建筑师》及教学反思幼儿园中班优秀嬉戏教案《我是小小建筑师》及教学反思　　【活动目标】　　1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场　　2、大胆的使用帮助材料进行建构，增加幼儿之间的合作力量　　3、懂得爱护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和整理玩具　　4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏　　【活动预备】　　1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱若干　　2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料若干　　3、背景音乐　　【活动过程】　　一、手指嬉戏导入，激发幼儿嬉戏的爱好　　1、师幼共同玩"小房子'手指嬉戏　　2、集体争论：假如我们想搭建一个儿童游乐场，，!来源:大,考，吧幼.师网你想搭一个什么样子的大型玩具呢?　　二、供应纸箱，引导幼儿自由拼搭　　1、集体争论嬉戏规章　　2、幼儿自由组合(4人小组)　　3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的方法将纸箱叠高　　三、投放帮助材料，师幼共同嬉戏　　1、大家共享搭建的作品　　2、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙　　3、建筑师的庆功会。

　　师：我们的游乐场最终建好了，小矮人说：你们真是特殊能干的小小建筑师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧!　　四、整理整理　　纸箱真奇妙，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小伴侣共享吧!　　教学反思：　　嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展 - 2 -。

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