人教统编版25秋新教材小学四年级语文上册第一单元4.繁星课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/7/3 Saturday,#,繁 星,部编版,语文,四年,级上册,4,.,激发兴趣，导入新课,交流预习，整体感知,再读课文，把握顺序,拓展延伸，仿写练笔,教学目标,1,.认读“昧、坠、怀”等,3,个字2,.有感情地朗读课文，注意“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景描写根据课文的描述想象繁星满天的画面3.,通过把握重点词句来感受作者的童心、童趣，体会作者酷爱繁星的美好情感4.,学习运用时间顺序安排材料的方法，通过感受作者的童心、童趣激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感教学重难点：,1,.,有感情地朗读课文，注意“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景描写根据课文的描述想象繁星满天的画面2,.,通过感受作者的童心、童趣激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感激发兴趣，导入新课,大家一定都看过星星吧？,4,繁星,导入新课、简介作者,巴金,（,19042005,），四川成都人，祖籍浙江嘉兴原名李尧棠，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家其代表作有,家,春,秋,雾,雨,电,等作者在不同时间、不同地点仰望星空，都有怎样不同的感悟？让我们带着这个问题，走进,繁星,。

激发兴趣，导入新课,半明半昧 摇摇欲坠 怀抱,昧,=,日,+,未,坠,=,队,+,土,怀,=+,不,读课文，交流生字词认读理解情况，注意加点字的识记初读课文，识记生字,默读课文，完成填空时间,地点,所见,感受,第一次,从前,家乡,密密麻麻,最爱,第二次,三年前,南京,星群密布、,微小,光明,无处不在,初读课文，整体感知,时间,地点,所见,感受,第三次,如今,海上,星半明半昧，在动，摇摇欲坠，仿佛对“我”眨眼，仿佛在小声说话,微笑着，沉睡着，仿佛睡在母亲的怀里,初读课文，整体感知,为什么三次看到的星空和看到星空的感受会不同？,初读课文，识记生字,之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了第一次从“我最爱看”一词中，我们能感受到作者对家乡的热爱和依恋第二次“光明无处不在”表达了作者心中充满光明和希望再读课文，深入感知,第三次“我望着那许多,现在睡在母亲的怀里了母亲的怀抱总给人以温馨的感受，表达了作者对亲人和家乡的依恋之情再读课文，深入感知,文章中运用了大量的修辞手法，你能找出来读一读，品一品吗？,细读第,3,自然段,再读课文，感受品悟,这篇文章是按照怎样的顺序叙述的？从哪些地方可以看出来？,整体把握，理清顺序,从前三年前如今,本文是按时间顺序行文的。

我们可以通过找表示时间的词语来印证整体把握，理清顺序,时间顺序,是我们在写作中常用到的写作顺序在这篇文章中，作者通过介绍从前、三年前、如今这三次看繁星的情形，表达了不同的感受，结构层次清晰明了我们在写作中也要学习这种方法整体感知，学习写法,你看到星空时会有怎样的感悟？怎样的心情？试着写下来练笔,拓展延伸，仿写练习,要完成这个练习，我们要先对星空进行详细描写，在描写星空的同时，把自己想到的和自己当时的心情表达出来拓展延伸，仿写练习,搜集有关星空的诗句并积累下来课后作业,三年前（南京）,如今（海上）,从前（家乡）,繁星,初读课文，识记生字,热爱美丽的自然,思念亲切的故乡,。