语文人教版本七年级上册记叙文阅读训练——补写人物的心理活动.ppt

记叙文阅读 补写“心理活动”训练,东城第一中学 祁玉婵,什么是心理描写？,是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，来刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法同学们，今天我们来到一个新教室里上课，看到后面有很多老师听听我们的课，此时此刻，你内心会想些什么呢？能说出来让大家听听吗？,,回顾课文中的人物 心理描写,,我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些我静静地站着，注意她手指的动作突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西 《再塑生命的人》,揭示人物的内心世界,“您已经给我了 “是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！” 我没有理由了我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友 上幼儿园的时候我们就在一起…… 《羚羊木雕》,推动情节发展,我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。

我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了我做了一件多么不光彩的事呀！ 可是，这能全怪我吗？ 《羚羊木雕》,突出、深化主题,心理描写的作用：,揭示人物的内心世界 推动情节发展 突出文章主题合理想象，仔细揣摩 我们来练练笔,,请根据上下文揣摩A句和B句中“我”此时的心理活动各是怎样的？分别补写出来时间一分一秒地过去，暮色开始四合在一片寂静中，A我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗这时，树林里有一道手电光照来照去我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了 “我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”…… 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中我先是啜泣了一会儿，B然后，我产生了一种巨大的成就感这是我永远忘不了的经历 《走一步，再走一步》,大家评一评、议一议,A处： 1.当时天已黑了，而我还伏在岩石上，我很害怕，又累，身体都在发抖 2.我当时心里很恐惧，对自己毫无信心，心里七上八下的，不知如何是好 3.怎么办？怎么杰利还没来救我？我要死了吗？我真不应该爬悬崖，不然我就不会被困在这里了。

好恐怖！爸爸妈妈你们在哪里啊？你们怎么还不来救我呢？ 4.我现在该怎么办呢？我伏在岩石上大半天了，又没有人来救我，难道我就摔死在这里吗？天已黑了，为什么爸爸还不来寻找我呢？我到底该怎么办？怎么办？,大家评一评、议一议,B处： 1.写了自己成功爬下悬崖产生了自豪而又喜悦的感情，也为自己克服了一个巨大困难而骄傲 2我此时既为自己爬下悬崖感到兴奋，又为自己劫后余生而无比激动 3.我终于下来了，太好了，我会一步一步自己爬下来，以后不怕被困在悬崖上了，我可以和小伙伴一起玩，也不会被他们嘲笑 4.我终于得救了！终于克服了心理恐惧了！要相信自己啊，没有办不到的事！哪怕是高不可攀的悬崖，原来只要一小步一小步的爬下来，就能成功脱险啊！,如何补写人物的心理活动？,①必须用第一人称写 ②要联系上下文提供的情境来想象 ③要符合人物的年龄、身份、经历和思想性格课外阅读《偷父》,文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来示例：这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问我饿不饿？他到底想干什么？,课外阅读《歪儿》,第⑤段画线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。

请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来示例：听得出来，没有长铁罐儿，大家玩得没那么起劲了我真想下去同伙伴们一起玩，可妈妈不许呢不管怎样，还是悄悄把罐儿扔下去，让他们玩得开心点吧作业：阅读《秋天的味道》,第⑩段中“那女孩好像正啃着苹果，男孩托着腮，不知在想什么结合全文，设想一下男孩此时想的是什么，写一段描写性的文字，60字左右示例：今天真开心！我终于让妹妹品尝到了香甜可口的苹果，让她感受到秋天的味道是怎样的了！,谢谢指导,。