（精品教育）《新疆舞曲第二号》教案.doc

新疆舞曲第二号【教学目标】1、感受这首钢琴曲的新疆民族风格2、会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏教学重难点】会敲击（X X X X|XXXX X X |）节奏为乐曲伴奏教学准备】课件教学过程】一、提问：你了解的有关新疆的特色有哪些？生讨论回答 二、作曲家简介师：有一位非常钟爱新疆民族音乐的作曲家——丁善德，根据流传的新疆民歌创作了钢琴曲《新疆舞曲第二号》三、师：初听乐曲，你从中听出哪些新疆风格的音乐元素？生听完回答四、再次完整欣赏，注意倾听其中的主导节奏型欣赏引子部分：（1）教师用钢琴弹奏引子部分2）这段音乐模仿了新疆的哪件民族乐器？（手鼓）（3）观看一段简短的手鼓演奏视频五、欣赏第一部分（这一部分为两个乐段）：（1）欣赏第一乐段①这是一段新疆民歌主题，一起学一学、唱一唱②跟着录音再唱上面的曲调六、欣赏第二乐段①和第一乐段相比有什么联系？（平行乐句的变化重复，“学生只要说出重复即可”；中间加入了琶音的音型，“学生可以运用他们自己的表达方式来回答”）参与体验：这段音乐重复了民歌主题的旋律，在长音处加入了琶音的音型做填充，（教师在钢琴上示范一小段琶音的音型），其后再听录音，学生边听边快速动手指，模拟琶音的演奏。

②接下来，第二乐段音乐在发展时，运用了很多对比的手法，你听到了其中的哪些方面的对比？（力度的对比、明亮与暗淡的色彩对比学生说的不全面时，教师给以补充）参与体验：当听到强力度时，请紧握双手用力打节拍，当听到弱力度时，请伸出食指轻轻打节拍；当听到明亮的色彩时，摊开双臂，当听到暗淡的色彩时，请将双臂收回腰间在这一部分音乐的结尾处，听到手鼓声一起敲击七、欣赏第二部分（这一部分也分为两个乐段）（1）欣赏第一乐段①节拍、速度、情绪和第一部分相比有什么变化？能联想到什么？（由2/4拍变为6/8拍，速度稍慢，情绪变得绵延抒情、舒缓柔和，像是一个小伙子唱出高亢、悠扬的歌声②再听这段音乐，并随音乐轻微摇晃身体，体会6/8拍摇曳的感觉2）欣赏第二乐段①此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化？描绘了什么场面？（速度恢复了开始时的速度，节拍由6/8拍又转回了2/4拍，描绘了新疆人民欢庆节日的欢乐歌舞场面②再听此段音乐，可以用下面的节奏为其伴奏（注意速度与重音符号的变化）也可在老师的带领下，跟随录音跳几个新疆舞蹈动作，表现欢乐的歌舞场面八、小结下课！。