五年级下册道德与法治教案-第6课《我参与我奉献》第一课时人教部编版.pdf

读万卷书 行万里路 1 部编版道德与法治五年级下册 第六课我参与 我奉献第 1 课时教学设计 课题 友善相待 文明有礼 单元 公共生活靠大家 课时 2 学习 目标 1. 能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人 2. 关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人 3. 自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递着 重点 能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人 难点 关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上 学，心情很愉快，但是你们知道在干净的背后是谁 在默默付出吗?对，环卫工人天不亮就开始清扫街 道，才有了舒适干净的环境，我们是不是也应该为 环卫工人做点什么呢？ 思考回答 联系生活引发学 生对环卫工人的 感谢与关爱 讲授新课 活动一：爱心早餐送温暖 1.观看视频 环卫工人的爱心早餐 ， 看一看视 频中的人是怎么做的？ 观 看 视 频 思 考 通过这段视频， 让学生感受到环 卫工的辛苦，向 视频中爱心人士 读万卷书 行万里路 2 2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一 天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？ 3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方 式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环 卫工人的感谢呢？ 4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱 的人做些什么呢？ 5.师总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多 种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱， 对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的 表现。

活动二:用尊重呵护爱心 平等有善可以传递正能量，在温暖的友善传递 中，我们还关注被帮助人的感受 1.某社区居委会计划开展 “爱心衣物捐赠活动” 为此，居民们提出了两种方案 找生阅读 （35 页） 两种方案，你更欣赏哪个？说说你的理 由 2.阅读角张大爷的爱心卡 从文章中我们体会到了什么？说说你的感 回答问题 举例说出自己 的想法 分析回答 学习，感受到人 与 人 之 间 的 温 暖，激发学生想 要帮助别人的愿 望 鼓励学生做善事 可 以 从 小 事 做 起 通过对比，发现 帮助别人要采用 恰当的方式关注 他人感受 在接受别人的帮 助后也要心存感 读万卷书 行万里路 3 受？ 3.师总结：我们在帮助别人时要尊重对方，要 在平等的基础上真诚相待，接受了别人的帮助后要 心存感激 活动三：关爱弱势群体 每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他 人，为他人着想国家和社会在制度、设施等方面 提供有效的保障 1.阅读法条 （36 页） 2.发现这些法律规定有哪些共同之处？ 3.课后看一看社会中还有哪些措施体现了国家 对每个社会成员的关爱。

4.师总结： 我们身边的弱势群体， 更需要关爱， 我们应该平等的对待他们，维护他们的合法权益， 并尽我们所能帮助他们 活动四：文明有礼在行动 每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好 的受益者构建和谐的公共生活，需要我们每个人 都做到文明有礼 1.播放视频 告别十大不文明行为 评价视频 中的公共场所的行为，哪些是文明的，哪些是不文 生阅读回答 阅读法条 思考回答 恩之心，用语言 和 行 动 表 达 谢 意 通过法条阅读感 知国家对于每个 社 会 成 员 的 关 爱体会到弱势 群体更需要人们 的帮助 通过视频中的文 明行为和不文明 读万卷书 行万里路 4 明的？在公共场合无理的举动会带来哪些后果？ 2.师总结：文明有礼不是空洞的口号，需要我 们自觉约束自己的言行，做一个言行合一文明人 观看视频概括 回答 行为进行概括， 发 表 自 己 的 观 点，懂得文明行 为关键在行动 延伸活动 阅读角：容止格言 阅读教材 38 页阅读角体会文章含义 阅读文章，理 解内涵 通过阅读文章体 会什么是文明行 为。

课堂小结 做一个友善的人，要懂得给予送人玫瑰，手 留余香懂得给予，而不只会索取回报，会让那份 友善温暖他人，也温暖自己 鼓励学生做一个 友善的人 板书 第六课 我参与 我奉献 友善、平等、尊重、感恩 友善相待 关爱弱势群体 读万卷书 行万里路 5 文明有礼 言行合一 。