部编人教版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》文本解读.doc

再塑生命的人?文本解读海伦•凯勒于1880年6月27日出生在亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，嘴巴也不能说话由于失去听觉，不能矫正发音的错误，她说话也模糊不清对于一个残疾人来说，世界是一片黑暗和寂静，在这样的情况下要学会读书、写字、说话，没有强大的记忆力，简直是不可能的事但是，海伦•凯勒没有向命运屈服她为了能清楚地发音，用一根小绳系在一个金属棒上，叼在口中，另一端拿在手上，练习手口一心，写一个字，念一声为了使写出来的字不至于歪歪扭扭，她还自制了一个木框，装配了一个滑轮练习写字，当然安妮•莎莉文教师也付出了很大的奉献，她让海伦将手放在自己的喉咙上，让海伦感受发声的震动的声音1887年3月3日，对海伦来说这是个极重要的日子这一天，家里为她请来了一位教师──安妮•莎莉文小姐莎莉文教师跟海伦•凯勒很投缘，她们认识没有几天就相处融洽，而且海伦•凯勒还从莎莉文教师那里学会了认字，让她能与别人沟通，再教诲她一些生字的意思，她陆续学懂了鲜花、水、太阳等，并认为爱就是那温暖的阳光其后再教诲海伦用手指点字以及根本的生活礼仪。

2.主旨本文表达了莎莉文教师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文教师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文教师的感谢之情3.内容解读本文表达了莎莉文教师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历4.构造分析全文可分为三局部：第一局部〔1-13〕：教师教我认识具体事物第二局部〔14-21〕：教师让我认识了解多样的大自然第三局部〔22-39〕：教师引导我了解爱的含义5.写作特色作者用饱蘸感情之笔来写莎莉文教师，写莎莉文教师的教育对她所产生的巨大影响文章开头写道：“教师安妮•莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天〞这句话，含蓄地照应了文章的标题，联系课文标题，我们便能理解“最重要的一天〞的含义，也就是说，莎莉文教师到来的这一天，是“我〞生命的重新开场，甚至，作者把莎莉文教师称之为再塑生命的人在作者的心目中莎莉文教师就是光明的使者，作者是这样描述莎莉文教师到来时自己的心情感受的：“我心里无声地呼喊着：‘光明!光明!快给我光明!’恰恰正在此时，爱的光明照到了我的身上〞当然，更多的还是通过写莎莉文教师对“我〞的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文教师的感谢、崇敬之情。

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