江苏省涟水县红日中学2020届九年级化学全册 1.3 怎样学习和研究化学（第4课时）教学案（无答案） 沪教版.doc

1.3 怎样学习和研究化学（第4课时）教学案一、教学目标1、了解科学探究的一般步骤，初步了解科学探究的基本方法2、能够动手进行简单的实验，通过对镁条性质的独立探究活动，让学生领会科学探究是认识物质、研究物质变化的基本方法二、教学重难点重点：了解学习化学需要进行科学探究难点：镁条的性质实验三、交流与讨论课本P22《活动与探究：【提出问题】镁是一种重要的金属，它可能有什么性质？【实验原理】利用镁带在食醋中的变化以及镁带燃烧的现象推断镁的性质【实验操作】①观察镁带的外观，试试看是否容易被折弯、扭断②用砂纸打磨镁带，它的外观有什么变化？③用打磨好的镁带代替铜丝连接一节干电池和小灯泡，看看它是否能导电④取一段打磨好的镁带，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热，当镁带开始燃烧时，移到石棉网上方，让它继续燃烧，观察燃烧的现象和燃烧后产物的状态⑤取另一段打磨好的镁带，放入食醋中，看看有什么现象发生状态颜色硬度在空气中燃烧的现象在食醋中的变化问题1：通过实验和观察，你对所提出的问题有什么认识？你能得出那些结论？问题2：写出镁带在空气中燃烧的文字表达式： 问题3：你能说出科学探究的一般步骤吗？四、典型题例1、实验室有一瓶标签残损的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。

这属于科学探究中（ ）A、猜想假设 B、收集证据 C、设计实验 D、得出结论2、物质的用途是由其性质决定的1）一些烟花和照明弹中含有镁粉，决定镁粉这一用途的是 （2）铁锁的锁芯常用铜来制造，这是因为 五、达标检测1、在实验过程中多次重复实验的主要原因是（ ）A、得到较多的数据 B、避免偶然现象，是结果更真实C、实验失败后重新再做 D、得出不同的结论2、下列说法能体现物质的物理性质的是（ ）A、用镁粉做照明弹 B、铜丝用作导线C、氢气用作清洁燃料 D、用二氧化碳制碳酸饮料3、同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性，但是那种物质的酸性强呢？小敏同学提出pH试纸检验就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ） A、提出假设 B、设计实验 C、得出结论 D、收集证据4、科学探究的一个重要环节是“猜想”,猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（ ）A、温度高低 B、氧气含量 C、食物多少 D、食物种类6、做“铜绿”受热分解的实验时，下列仪器中没有用到的是（ ）A、试管 B、酒精灯 C、燃烧匙 D、试管夹7、在开始呼吸作用的实验探究前，小雨根据生物学知识指出：“人体在进行呼吸作用时，呼出的气体可能比吸入的气体含有更多的水蒸气。

这在科学探究中属于（ ） A、猜想假设 B、提出问题 C、制定计划 D、得出结论9、蜡烛熄灭时，总会有一缕白烟，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：A：白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳B：白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气C：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体实验①：吹灭蜡烛，立即用蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设 （填序号），但这样做并不能得出正确的结论，原因是 实验②：吹灭蜡烛，立即把一干冷的玻璃杯罩在白烟上，玻璃杯内没有水雾，说明白烟不是 实验③：吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明具有可燃性，这位假设 提供了证据，同时可排除假设 ， 因为 六、教学反馈（反思）。