5《g k h》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标.doc

5、 g k h 教案核心素养目标：文化自信：知道学习汉语拼音的重要性语言运用：正确认读声母 g、k、h ,读准音，认清形，能正确书写思维能力：正确认读声母 g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画，打”2个生字正确朗读儿歌《说话》审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处教学重难点：1.正确认读声母 g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法2.正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画，打”2个生字正确朗读儿歌《说话》教学过程：一、图片导入，揭示新课1.出示图片，说一说你发现了什么？（早上，玲玲来到公园玩湖里的小蝌蚪摆着长长 的尾巴，在水草间快活地游来游去玲玲坐在湖边的一张椅子上，拿出水壶仰头喝水一只白鸽衔着树枝做的花环，从她头顶飞过公园的景色真美呀！）2.教师揭题：今天，我们再来认识三个声母朋友，g、k、h，希望每个小朋友认真听、正确念、牢牢记二、图片引入，学习声母学习声母g1.引导学生看图图上画的是什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第一个声母g。

板书:g2.指导发音:舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带不颤动教师示范,学生观察、模仿,练习读3. 顺口溜: 9字加弯 g g g（齐读 开火车 指名读）4.指导书写g教师示范 学生书写师巡视 学习声母k1.引导学生看图图上画的是什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第二个声母k板书:k2.指导发音:k的发音部位、方法跟k大体相同，只是吐出的气流比较强教师示范,学生观察、模仿,练习读3.顺口溜: 水草蝌蚪 k k k（齐读 开火车 指名读）4.指导书写k教师示范 学生书写师巡视学习声母h1.引导学生看图图上画的是什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第三个声母h板书:h2.指导发音:舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动教师示范,学生观察、模仿,练习读3.顺口溜: 一把椅子 h h h（齐读 开火车 指名读）4.指导书写h教师示范 学生书写师巡视三、教学g、k、h与单韵母的拼读（一）g与单韵母的拼读（二）k与单韵母的拼读（三）h与单韵母的拼读四、学习生字，朗读儿歌（1）读儿歌（2）认读生字五、拓展延伸小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破鼓，妈妈用手补，不知是布补鼓，还是布补虎。

六、归纳总结，布置作业1.师：今天我们认识了几个新朋友g、k、h，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子2.g、k、h 各写一行板书设计：5、 g、k、h g、k、h。