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波动学生心弦，激发学习兴趣——《加强思想道德建设》教学反思高二政治 赵宁兴趣在教学中发挥着重要的引领作用， 一旦没有了它， 教学就会变得单调乏味， 而如果能巧妙地利用好它，课堂教学将会兴致盎然，充满生机和活力当前，我校正在开展 “ 兴趣点教学 ” 课题研究，为我们大力开展“激发学生学习兴趣”研究，提供了很好的契机 2012 年 10 月 9 日，我执教题为《加强思想道德建设》的一堂公开课，比较注意搞好教学设计、激发学生学兴趣公开课后，自己感觉良好，领导和听课老师也比较认同下面，我就结合本堂课备课、授课情况，谈谈我对政治课实施兴趣点教学的一点认识一、本堂课的主要成绩《加强思想道德建设》 是文化生活第十课第一框题 思想道德建设是文化建设的重要内容和中心环节，所以这一框的内容是对第九课 “发展先进文化，建设社会主义精神文明” 的一个知识的深化拓展就教材而言，本框体知识点比较多，教材文本也比较抽象、空洞，如果泛泛地就知识讲知识，很难调动起学生的兴趣如何挖掘学生的兴趣点，调动学生的学习兴趣，就成为教学的重点为此，我认真搞好教学设计， 从设计教学流程、加法学生参与、 丰富教学资源等各方面作出一些尝试，收到了较好的效果。

在这节课里，我认为做的比较好的有如下方面：1. 课堂流畅，环环相扣在教学中由历城四中誓词，导入新课 《加强思想道德建设》 ， 接着引用“榜样的力量是无穷的”和“十八大中学习道德榜样常态化” 等语言进入到课本第一目的学习随后， 目光前移到十八大报告，进行第二目的学习最后，目光后移到 2012 年的 12 月 3 日的“浙江再现小悦悦事件”导入到荣辱观的学习2. 在课堂活动设计上，尽量贴近学生的生活，调动他们的积极性在导课中，我选用了历城四中的誓词，引发学生共鸣，轻松导入本节课内容通过“谁是英雄—我心目中的道德典范”这一环节，让学生充分的去参与、去表达，我适时的去发问、去评价，师生间共同的进行了一次心灵的洗礼 在荣辱观相关问题的处理上， 选择了 “浙江再现的小悦悦事件”和学生熟知的一系列“诚信缺失”现象引发学生讨论与反思3. 丰富教学资源，弥补教材不足在生活化的材料与课堂中，穿插了国家层面的一些东西主要是江泽民的“七一讲话” 和 “十八大中的有关公民道德建设的相关内容” ，提升了课堂的层次情感价值观教育渗透到了教学的每一个环节 从导课的历城四中誓词到上课的 “谁是英雄—我心目中的道德典范” ， “ 2012最美中国人” ， “浙江再现小悦悦事件” ， “诚信缺失，祸国殃民” ，再到课后作业的布置“写下道德宣言，设置 签名”及“ 2012 感动中国人物评选”的投票活动都注重了情感价值观的教育，让情感价值观教育贯穿课的始终。

二、本堂课存在的一些问题1. 在问题设置上还不够具体、明确指向明确，可以让学生有话可说，也能节省时间，提高课堂效率利用胡锦涛的与“浙江再现的小悦悦事件”处理课本第二目和导入第三目上， 设置的问题太大，指向性不明确，导致学生有点无从下手2. 课堂活动较少，自己讲得太多第一目学生能各抒情怀、 畅所欲言外， 在第二目与第三目的教学过程中， 由于设置问题不够具体的原因，使得课堂一度较为沉闷，学生参与减少，以我讲解为主，影响了教学效果3. “兴趣点”和“知识点”分离因为学生基础较差， 所以在知识体系的形成上需要进一步的去关注 在处理荣辱观这一目的时候， 由于打破课本顺序， 加上课的层层推进，所以没有去关注学生这一部分知识体系的形成， 导致学生上完这一部分，不知道学了哪些东西三、对今后教学的一点启示这节课教学，对我今后搞好兴趣点教学有许多有益的启发：1. 要切实增强兴趣点意识，要深入研究教材，努力挖掘兴趣点，积极拓展和丰富教学资源 只有教学资源丰富，课堂才能不单薄，不枯燥，有趣味，有快乐我们要真正做到用教材，而不是教教材，既要用好教材，又要大力拓展教材，把看似空洞的教学内容，上的生动快乐2 ．要增强设计意识，精心设计教学。

教学贵在设计好的教学设计，可以更好地调动学生参与，发挥的主体作用这节课从创设问题情境入手，引导学生自主学习、合作探究，把各个教学环节有有机统一在一起，取得了较好的效果3 ．要增强创新意识，使教学富有创意教学创意和广告创意有类似之处，没有创意，广告注定要失败， 教学也是这样 学生需要刺激， 反感单调 富有创意的教学， 才能吸引眼球， 打动心弦一个新颖的、巧妙的教学设计，会给人耳目一新的感觉，会极大的增强教学的活力4 ．要增强主体意识，努力调动学生参与 尊重学生的主体地位，是课堂生动活泼的根本，也是教学富有实效的前提 这堂课课堂气氛较为活跃， 与这堂课充分利用兴趣点、 努力调动学生兴趣有关所以，要善于开发和利用学生资源，让学生充分展现自己、表达自己总之，经过这次公开课的备课、上课，感觉收获很大原来认为平淡无奇一节课，竟然可以上的比较有趣，对于我们进一步搞好兴趣点教学，具有重要的启发意义另外，这堂课也是集中了高二备课组的集体智慧， 教学设计认真研讨、 教学资源多方借鉴都是这堂课比较成功的重要原因， 这也启示我们要进一步加强集体教研，充分发挥集体智慧。