部编版语文六年级上册语文园地三 一等奖创新教案.docx

部编版语文六年级上册语文园地三 一等奖创新教案语文园地三 教学目标 1.能通过交流讨论，梳理出本单元“有目的阅读”的基本策略和常用方法，并逐步形成“有目的阅读”的良好习惯 2.学习刻画人物入迷的状态 3.学习如何用例举的方式清楚地表达自己的观点，并尝试运用 4.了解古诗《春日》的大意，背诵并积累古诗 教学重难点 重点：能结合本单元的学习，梳理“有目的地阅读”的方法，初步养成带着阅读目的选择阅读方法的习惯 难点：体会运用动作、神态描写表现人物入迷的好处了解有条理地说明理由、表达观点的方法 教学课时：2课时 第一课时 课时目标 1.能通过交流讨论，梳理出本单元“有目的阅读”的基本策略和常用方法，并逐步形成“有目的阅读”的良好习惯 2.了解古诗《春日》的大意，背诵并积累古诗 教学过程： 板块一 交流平台 回顾单元要点 1.结合本单元我们学习的三篇课文，读读交流平台，从中你有什么收获？ 2.学生交流，师板书本单元重点：有目的地阅读 预设： （1）根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读材料。

比如《故宫博物院》…… （2）跟自己的阅读目的不相关的材料可以不细读如读《竹节人》…… （3）我们读书时，要养成先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法和阅读材料的习惯 3.指导学生梳理“有目的地阅读”的基本策略， 如：第一步，明确阅读文章的目的和任务；第二步，大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容；第三步，细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词；第四步，查找其它资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务 相机板贴：明确阅读目的（任务）； 浏览，确定阅读内容（段落）；细读，选择方法 找出中心句、提取关键信息、勾画关键词…… ；查找其它资料 4.拓展运用 完成作业本 (1)快速默读《蜘蛛》节选，看看要完成练习题需要重点关注哪些内容？ 第（1）题——全文（可以重点关注每一段的总起句） 第（2）题——了解蜘蛛捉虫的不同方法，重点读第2自然段 第（3）题——开头部分 第（5）题——如何吐丝，第3段；丝的用处，第4段 (2)完成练习，校对 (3)小结：当人们的阅读目的不同时，所关注的内容、所采用的阅读方法也会有所不同，这就是本单元学习的重点：有目的地阅读。

板块二 日积月累 理解背诵 1.导入，说说你积累了哪些描写春景的诗句？ 《早春》——最是一年春好处，决胜烟柳满皇都 《游园不值》——春色满园关不住，一枝红杏出墙来 《竹枝词》——杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声 《绝句》——迟日江山丽，春风花草香 《江南春》——千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 …… 2.练读古诗《春日》，说说自己读懂了什么？ 3.交流不懂的词，师相机提供部分注释： 胜日：指亲友相聚或风光美好的日子芳：花卉 泗水：河川名源出山东省泗水县陪尾山，分四源流因而得名 等闲：轻易，随便 4.用自己的语言说说诗的意思，想象画面诵读，感受春光美好 预设：风和日丽的好日子，来到泗水边寻春景，无限风光焕然一新，很容易认识到东风的面容，满眼的万紫千红都是美丽的春色 5.了解作者及写作背景 刚才，从这首诗的字面意思上来看，是作者春天郊游时所写的游春观感：东风荡漾，拂面而来，眼前万紫千红的景象，尽是春光点染而成 这首诗背后还有其它的意思吗？我们来了解下作者及这首诗的年代背景： 出示：朱熹(1130一1200)，中国南宋哲学家、思想家、教育家。

字元晦，号晦庵，徽州婺源(今属江西)人他是理学的集大成者，中国古代儒家的主要代表人物之一朱熹一生著述宏富，有《四书章句集注》《周易本义》《资治通鉴纲目》《易学启蒙》《诗集传》《楚辞集注》等 根据作者生活的年代推算，这首诗创作之时泗水之地早已被金人侵占，泗水游春不是实事，而是一种虚拟作者也从未到过泗水之地，诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时，孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子 那么，诗中所谓寻芳即是——指求圣人之道万紫千红”喻孔学的丰富多彩这其实是一首哲理诗表达诗人于乱世之中追求圣人之道的美好愿望 6.背诵积累，完成作业本第3题 板书：___1、明确阅读目的（任务） 有目的地阅读 2、浏览，确定阅读内容（段落） 3、细读，选择方法 找出中心句 提取关键信息 勾画关键词 …… 4、查找其它资料 第二课时 课时目标： 1.学习刻画人物入迷的状态 2.学习如何用例举的方式清楚地表达自己的观点，并尝试运用 板块一 词句段运用，学习习作 1.阅读词句段运用”的第一题，说说你从哪里感受到他们的入迷？ (1)第一个片段，作者抓住“一圈黑脑袋、攒着观战、跺脚拍手、咋咋呼呼”感受到当时同学们观看斗竹节人的热闹气氛。

(2)第二个片段，作者抓住“看得入了迷、伸长脖子、很不能、探过来”感受后面的同学上课时被我们吸引的样子 (3)第三个片段，作者通过上前、后退、叽里咕噜、闪着异样的光、踩得吱吱响、手不停地挥动、痴痴地微笑、轻轻地吁了口气”等感受罗丹塑像时的认真态度和入迷的的情景 2.归纳小结方法 小组讨论：作者是通过什么方法写出人物入迷的样子的？ 小组交流汇报 预设：在描写人物入迷时，可以采用动作描写、语言描写、神态描写、联想等描写方法，这样可以使内容生动具体，吸引读者 用时间的流逝表现人物的入迷：一刻钟过去了，半小时过去了…… 侧面烘托的办法表现人物的入迷：如“常要等老师进来，才知道已经上课 相机板书：动作 神态 时间流逝 侧面烘托 3.生活中，有没有出现过类似的情景？（可以像罗丹一样，一个人入迷的情景，也可以像《竹节人》那样一群人入迷的样子 小组内交流 4.选择一个类似的情景，运用动作、神态、侧面描写等方法，写出某个人或某群人入迷时的情景作业本第2题） 5.推荐优秀的片段，投影仪展示，欣赏佳作。

板块二 词句段第二题 1.读一读阅读词句段运用的第二题，小组交流，说说你们的发现 2.汇报交流 预设：总分结构，先总说，再分说；用“一、二、三……”分条列举说明观点；几个条件之间用分号隔开师相机板书： 总分 分条列举 分号 3.对比思考（删去加点的部分），这样写句子也是通顺的，作者为什么不这样写？ 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：适合生物生存的温度，一般应在-50度到150度之间；必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水也就没有生命；适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；要有足够的光和热，为生命系统提供能源 学生自由交流 师引导，学生小结这样表达的好处：可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点；更有条理性 板书：表达清楚 更有条理 4.选择话题，迁移运用 （1）出示话题： ①班级里举行竞选班级体育委员的活动，你会采用什么表达方式，向老师、同学们介绍自己使自己当选呢？ ②假如你是一个足球爱好者，想向妈妈请求，每周三放学后踢一会足球，你会用什么样的表达方式，说明理由，表达观点，让妈妈同意你的请求呢 （2）选择一个话题，学着例句的方法理理思路，可以列提纲。

（3）小组里交流 预设： 我竞选班级体育委员的理由：一是我爱好体育运动，跑步是我的强项；二是我有能力胜任这个职位，我有责任感；二是我能带领同学们加强体育锻炼，具有集体荣营感 预设：亲爱的妈妈，踢足球有很多好处：一是能有效地改善吁吸系统的功能，使肺活量增强；二是能强化腿部的骨骼，使骨骼更坚固粗壮；三是能提高免疫力，使身体更健康…… （4）互相评议，这样说能否达到目的，还有没有更好的建议等 板书： 动作___ 总分 神态___ 分条列举 表达清楚 更有条理 时间流逝___分号 侧面烘托。