《风雨》评课稿.docx

《风雨》评课稿2014年10月28日早上第四节课听了吴老师一节《风雨》，贾平凹《风雨》这个课是今年刚加入的新课文，位于人教版上册七年级语文第三单元，本单元是自然风景类文章，前面两篇是《春》和《济南的冬天》对于本单元的设计，吴老师将重点放在写景类文章的一般写法上预习出示学目标，三是听录音朗读课文完成理解课文——课文主要抓住那些景物来表现风雨，四是接下来小组合作探究，解决三个问题（1）课文写出风雨怎样的特点？（2）课文描写风雨是正面描写还是侧面描写？（3）有人说结尾写到雨了，你同意吗？这观点吗？为什么？五是体会作者对景物如何细致，六是当堂作业这节课让我有很多的收获，我认为本节课的亮点体现在：第一巧妙的教学导入让学生热情高涨，容易进入课文；第二、理清课文结构课文主要抓住树林子、树叶、杨柳、芦苇、风中的羊、女孩、鸟窝、葡萄蔓、废纸、精湿的猫、浮萍、小木屋、孩子，学生很快就找出来；第三实行导学案合作探究，学生的兴趣比较高课堂气氛活跃，学生能在老师的引导下，积极主动参入学习第四是板书清晰明了，是文本概述的一个缩影，书写工整，是学生学习的楷模但是我值得探讨的问题：一、对时间分配不够合理，可能担心教学内容完不成，有些前紧后松，还有能够深入理解的内容题解的不够透彻。

二、课上对课文的朗读还不够充分，朗读课文的形式比较单一，在品读活动中，把整文交给学生去品词、品句、品段的处理过于粗略还要采取单人读、小组读、男生读、女声读及自由朗读的形式，在读中达到声如耳闻，形如目睹，景如亲临，情同身受的迷人的意境三、在课件制作上字号设计较小，在后排的学生看得不够清晰，应将字号设置大一些本节课吴老师巧妙地设计，创造性地拓展延伸，引导学生积累知识，充分发挥学生的主体性，给学生创设心灵的自由，让学生就能够展开联想，想象的翅膀在知识的海洋里遨游。