第三单元 课外古诗词诵读 梁甫行 教案.doc

第三单元 课外古诗词诵读 梁甫行 教案【教学目标】1、有感情的朗读诗歌，熟读成诵，积累诗句2、品味诗歌语言，理解诗文内容，体会作者关心天下黎民的情感课时安排】1课时【教学过程】【导入新课】 曹植文采富艳，对五言诗的发展具有重大影响，谢灵运曾说“天下才有一石，曹子健（曹植）独占八斗，我得一斗，天下共分一斗作者简介】曹植（192—232），字子建，三国魏诗人，曹操之子，建安文学的代表人物之一与其父曹操、其兄曹丕合称“三曹”代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等背景链接】本诗选自《曹植集校注》卷三（人民文学出版社1984年版）曹植因才华横溢，早年受曹操宠爱，其兄曹丕称帝后，对他严加防范曹植被贬到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，有感而发，于是写下这首慷慨激愤的诗诗词诵读】自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情梁甫行曹 植八方各异气，千里殊风雨剧哉边海民，寄身于草野妻子象禽兽，行止依林阻柴门何萧条，狐兔翔我宇翻译】梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨剧哉边海民，寄身于草野妻子象禽兽，行止依林阻柴门何萧条，狐兔翔我宇词语解释【异气】气候不同剧】艰难行止】行动止息,这里泛指生活林阻】山林险阻之地。

翔】这里指自在地行走宇】房屋译文各地的气候各不相同，千里之内的风雨形态也不相同海边的人民生活艰难啊,他们寄身在荒野之中妻子儿女像禽兽一样,奔走止息在山林险境柴门内外多么萧条啊,狐狸、兔子在我屋里自在地行走赏析诗句】结合注释，读通大意，赏析诗句八方各异气，千里殊风雨赏析：第一、二句以对偶句式，从自然现象写起，既渲染了气氛，又暗含对最高统治者的忠告：要普降恩泽，施惠于民剧哉边海民，寄身于草野 剧：艰难①白描、直抒胸臆②描写边海人民生存环境的荒凉、恶劣，如实记录百姓流离失所的困境③抒发了诗人深切同情妻子象禽兽，行止依林阻①比喻②写出海边人民衣不蔽体、蓬头垢面、粗俗艰苦、与世隔绝的愚钝颓废形象③表现了诗人对苦难者的深切同情，又含对社会动乱的悲观失望之情柴门何萧条，狐兔翔我宇赏析：第七、八句紧承上文，描写狐狸、免子自由出没于房屋的景象，侧面烘托出海边贫民生活环境的荒蛮，深化了主题主旨归纳】这首诗运用白描的写作手法，描写了海边人民的困苦生活，表达了诗人对下层人民的深切同情课后练习】1. 理解性默写1）《梁甫行》中直抒胸臆，表达了作者对海边人民贫苦生活的同情的两句诗是：___________________，___________________。

2）《梁甫行》中通过对狐狸、兔子的侧面描写，反衬出海边人民生存环境的蛮荒及边海人民的凄楚恐惧的两句诗是：_______________，________________答案：（1）剧哉边海民，寄身于草野2）柴门何萧条，狐兔翔我宇2.请从描写的角度鉴赏《梁甫行》诗中的“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句诗是侧面描写，写狐狸、兔子在荒芜的家园自由出没，从侧面反衬出海边贫民生存环境的荒蛮恶劣，抒发了诗人对海边人民生活困苦的感慨和同情3.《梁甫行》主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？白描这首诗简练朴素，不加渲染，全方位描写了海边人们的贫困生活，表达了诗人对下层人民的深切同情播放视频【结语】《庭中有奇树》里的缠绵情思，《龟虽寿》中的英雄豪情，《赠从弟》中的铮铮傲骨，《梁甫行》里的激愤悲悯，共同向我们展示那个动乱时代的文人的精神风貌，个人的悲喜与思索，时代的兴衰和血泪也都深埋其中。