青岛版（五四制）四年级数学上册教案第四单元第1课时.docx

小学数学教案青岛版 五四制专业教材第四单元 巧手小工匠教材分析一、 教学内容 本单元的主要教学内容有三角形的意义，三角形的稳定性，三角形的分类，三角形三条边的关系，三角形内角和认识平行四边形和梯形 二、 教学目标 1. 经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形的过程通过观察操作认识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征 2. 认识三角形各部分的名称，了解三角形任意两边之和大于第三边，三角 形任意两边之差小于第三边 3. 能运用三角形是有关知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密 切联系培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分类思想三、 教材重难点：重点：认识三角形、平行四边形和梯形教学 难点：三角形三边关系的探索和研究平行四边形和梯形的方法，发展足额生的空间观念四、 教学方法：启发法，直观演示法，练习法 五、 教学应注意的问题充分利用学生已有的经验和知识展开学习引导学生充分运用观察、比较 和操作的方法自主学习 六、 教学措施： 1. 灵活利用教材提供的素材，创设学生喜欢的现实情境2. 重视操作活动，引导学生形成正确的图形表象，发展空间观念 3. 科学组织探索活动，引导学生自主学习新知识。

4. 沟通知识间的联系，构建良好的知识结构加强知识与生活的联系，体会数学学习的价值第一课时教学目标：1、通过观察、操作认识三角形，了解三角形的稳定性及三角形的意义2、在观察、操作、讨论等活动过程中，初步学会与同学合作探索问题3、能自觉运用三角形的有关知识解决生活中的简单问题，体验三角形知识与生活的密切联系教学重点：三角形的稳定性和三角形意义教学难点：各种三角形的判断教学准备：自制多媒体课件，学生准备好学具 教学过程：一、 明确目标：1.通过观察、操作认识三角形，了解三角形的稳定性2.掌握三角形的意义二、自学质疑用读一读，想一想、算一算等方法，自学课本第30--31页的内容，看看你能学会什么？还有什么不明白的地方？我学会了：____________________________________________________________我不明白的地方：_____________________________________________________三、小组互助1.小组合作，大胆猜测，并找出小组的发现以小组为单位，把你的发现的及疑惑分享给小组里的同学，组内交流之后由小组长负责汇总，把发现的问题记录下来。

看那个小组的发现最多，表现最好！2.学生交流引导学生找出发现的情况3.小组汇报，共享成果四、交流提升1.三角形的特性为什么要设计成三角形哪？我们做个实验吧，这里有一个三角形的框架和一个四边形的框架，请同学们分别拉一拉，观察这两个框架有什么变化？问：谁想说说你的发现？生：我发现三角形的框架没有变形，而四边形框架变形了师总结：用力拉三角形的框架时形状不容易改变，我们就说三角形具有“稳定性”塔吊的设计就是利用了三角形的“稳定性”三角形的“稳定性”在生活中有很广泛的应用，一起来欣赏一下2.三角形欣赏了这么多形状各不相同的三角形，你能动手画一个三角形吗？师：请同学们用彩笔在点子图上画一大三角形师：瞧，黑板上展示了许多同学的作品，你觉得他们画的怎么样？学生发表自己的意见问：谁能起来说一说什么样的图形是三角形？生1：有三个角的图形师点击课件问：是这样吗？生2：不是，是由三条线段组成的图形师点击课件问：是这样吗？生3：不是，是三条线段接起来的图形问：怎样说才能更准确哪？（生交流总结三角形的定义）通过刚才同学们的大胆发言，积极思考，我们知道了由三条线段围成的图形叫做三角形活动四：三角形各部分的名称师：我们知道了什么样的图形是三角形，现在请你仔细观察黑板上的这些三角形，看有哪些相同之处。

生：有三个角、三条边师：同学们观察得真仔细，围成三角形的这三条线段称为三角形的边，两条边相交于一点叫做三角形的顶点，三角形还有三个角师：请同学们在自己画的三角形中标出这三条边、三个角和三个顶点问：通过观察对比，我们知道了三角形有（ ）条边，（ ）个顶点和（ ）个角先让学生动手画三角形，并让学生反复交流，在师生、生生的思维碰撞中逐步澄清对“围成”含义的理解课堂中有教师和学生的真实的、情感的、智慧的、思维的的投入，也有互动的过程 五、达标测评： 1.填空（1）由三条线段（      ）的图形叫做三角形2）三角形有三条（    ）、（    ）个角和（     ）个顶点2.判断（1）由三条线段组成的图形是三角形　）（2）自行车车架运用了三角形的稳定性原理　）　3.李老师家的椅子用了很多年了，最近有点摇摇晃晃的，你有办法帮她修稳当些吗？4.路边的小树刚栽上，怕风吹倒，有什么办法吗？六、总结拓展 同学们其实三角形在生活中处处可见，从远古时代的茅草屋，到如今世界上最长的跨海大桥，再到法国的埃菲尔铁塔、埃及的金字塔、以及三角形摩天大楼等等都是人们利用三角形的稳定性原理设计的，关于三角形的知识还有很多，下节课咱们接着研究。