小学数学人教版各册知识点细目表1.docx

小学数学人教版各册学问点细目表年级单元课题课时课时比例学问目的一年级上 册 61 课时一、数一数　1课时1.60%初步学会数数的方法二、比一比　2课时3.20%初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比拟多少；初步感知“长、短、高、矮“的含义，学会比拟物体长短、高矮的方法三、1--5的相识和加减法 （10课时）（16.4%）1、1-5的相识3课时4.90%1-5各数的基数含义及认读；1-5的排列依次；比大小；第几（序数的含义）几和几（数的组成）2、加减法的初步相识5课时8.20%加减法含义；能口算5以内的加减法3、0的相识和有关0的加减法2课时3.20%0的相识（起点、没有）；0的加减法四、相识物体和图形　3课时4.90%直观相识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，可以分辨和区分这些图形；直观感受各种图形特征五、分类　2课时3.20%能依据某一给定的标准或选择某个标准对物体进展分类；能选择不同的标准对物体进展不同的分类；在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一样性、不同标准下的多样性六、6-10的相识和加减法 （20课时）（32.8%）6、7的相识好加减法5课时8.20%6、7的数数、相识数字6和7、7以内数的依次，比拟相邻两数之间的大小、写数字6和7、6和7的组成，6、7的加减法（一图两式）、书写加减算式、基数与序数；6、7加减法的应用（第一次出现︸和？）8、9的相识和加减法5课时8.20%8、9的相识同上，但更加强调基数与序数的不同；8、9的加减法（一图四式）;8、9加减法的应用（习题第一次出现初步统计意识和看图比多几少几的题目）10的相识和有关10的加减法4课时6.50%10的相识同上；10 的加减法；填未知加数；（习题中第一次出现数轴）；简洁的应用问题。

连加、连减、加减混合4课时6.50%比拟娴熟进展10以内连加、连减和加减混合计算整理复习2课时3.20%　理论活动1课时1.60%　七、11-20各数的相识 （4课时）（6.5%）数11-20各数、读数和写数2课时3.20%正确数出数量在11--20之间的物体个数，知道这些数由一个十和几个一组成，驾驭20以内数的依次和大小；初步相识“十位”和“个位”，初步理解进制；可以正确快速地读写11--20各数10加几的加法和相应的减法2课时3.20%娴熟口算10加几和相应的减法（十几减几、十几减十）（不退位）八、相识钟表　2课时3.20%相识时针和分针，学会看整时和半时（钟表和电子表）九、20以内的进位加法 （11课时）（18%）9加几3课时4.90%比拟娴熟地口算20以内的进位加法(两个一位数相加得数超过10的加法），蕴含“交换加数的位置，得数不变”规律；初步学会用加法和减法解决简洁的问题（图文结合应用题）练习中第一次出现图文形式的统计表应用题）8、6、7加几4课时6.50%5、4、3、2加几3课时4.90%整理与复习1课时1.60%　理论与活动1课时1.60%　十、总复习　4课时6.50%　一年级下册 60 课时一、位置　4课时6.70%初步感知上下左右前后的根本含义，初步感受它们的相对性；会用上下左右前后描绘物体的相对位置；能在详细情境中，依据行、列确定物体的位置。

从两个维度描绘一个物体的位置，不要求用数对描绘二、20以内的退位减法（12课时）例13课时5%比拟娴熟地口算20以内的退位减法；初步学会用加法和减法解决简洁的问题想加算减、破十法、连续减、点数）例24课时6.70%例32课时3.30%整理与复习3课时5%要重视直观统计表应用题三、图形的拼组　2课时3.30%体会所学平面图形的特征（长方形、正方形、三角形和圆）；能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征；初步感知所学图形之间的关系，感知平面图形与立体图形之间的一些关系四、100以内数的相识（8课时）数数 数的组成2课时3.30%可以正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，（接近整十数的时候数数是难点）读数 写数2课时3.30%知道个位和十位的意义，可以正确读写100以内的数——读写两位数，能说出个位、十位、百位的名称，理解“满十进一”计数原理，总结100以内读数法则数的依次 比拟大小3课时5%驾驭100以内数的依次，会比拟100以内数的大小，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”表示两数的大小关系整十数加一位数和相应的减法1课时1.70%结合数的相识，计算整十数加一位数和相应的减法摆一摆 想一想1课时1.70%结合详细事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示生活中的事物，进展简洁估计五、人民币的相识（4课时）相识人民币2课时3.30%相识人民币单位圆角分、知道1元=10角，1角=10分；相识单位是角的人民币之间的关系；相识单位是元的人民币之间的关系。

简洁计算2课时3.30%人民币单位之间换算（复名）；用小数表示物品价格；加法计算（求总钱数）；减法计算（已知总数和付出的钱，求剩下的钱数）六、100以内的加法和减法（一）（15课时）整十数加减整十数3课时5%整十数加减整十数，含连加、连减和加减混合，含用数学两位数加一位数和整十数4课时6.70%两位数加一位数和整十数，含连加、连减和加减混合，含用数学两位数减一位数和整十数6课时10%两位数减一位数和整十数，含连加、连减和加减混合，含用数学（编入解决两种数量相差多少的问题）整理和复习2课时3.30%　七、相识时间　3课时5%会读、写几时几分（5分5分的数、1分1分的数）；1时=60分八、找规律　4课时6.70%发觉图形和数字简洁的排列规律九、统计　3课时5%初步相识简洁的条形统计图和统计表；会简洁的方法搜集、整理数据；能提出并答复简洁的问题十、总复习　5课时8.30%　二年级上册 60 课时一、长度单位　4课时6.70%相识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；培育估量物体长度的意识；初步相识线段（直观、描绘的方式，严格定义高年级给出--可以量出长度，直的）；学惯用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）二、100以内的加法和减法（13课时）两位数加两位数3课时5%整个单元教学目的为：会计算100以内的两位数加、减法；会计算加减两步式题；能结合详细情境进展加、减估算，并说明估算的思路；能运用所学的100以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问题。

例1是两位数加整十数，重点解决列竖式的对位问题；例2两位数加两位数不进位加法，重点解决竖式计算从哪一位加起的计算依次问题；例3两位数的进位加法，重视进位加法的计算过程，突出如何进位的问题 两位数减两位数5课时8.30%例1两位数不退位减法，列减法竖式的对位问题；例2两位数退位减法，全单元的教学难点；例3被减数的个位是0的退位减法；例4用减法解决“求比一个数少几的数”的应用题连加、连减、加减混合4课时6.70%例1加法的分步列两个竖式和两个竖式连写的简便写法；例2减法的分步列两个竖式和两个竖式连写的简便写法；例3加减混合；例4第一次正式出现估算内容，没有出现约等号整理与复习1课时1.70%　我长高了1课时1.70%　三、角的初步相识　2课时3.30%初步相识角，知道角的各局部名称，初步学会用尺子画角；初步相识直角，会用三角板推断直角和画直角第一次出现）例1从生活实例中相识角，在此根底上介绍角的各局部名称，说明角的特征；例2画角；例3相识直角；例4用三角板推断直角。

四、表内乘法（一）（13课时）乘法的初步相识3课时5%例1在详细情境中体会乘法运算的意义，乘法算式的读法；例2乘法算式各局部的名称；例3初步感知乘法是一样数相加的简便算法5的乘法口诀2课时3.30%例1教学5的乘法口诀2、3、4的乘法口诀4课时6.70%例2、例3教学2、3的乘法口诀；例4教学4的口诀；例5乘加、乘减式题；例6“用数学”，解决求几个一样加数的和的实际问题6的乘法口诀3课时5%例7教学6的乘法口诀；整理与复习1课时1.70%　五、视察物体　4课时6.70%例1能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态；例2初步相识轴对称现象，能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形；例3初步相识镜面现象六、表内乘法（二）（13课时）7的乘法口诀5课时8.30%例1教学7的乘法口诀；例2建立“一个数的几倍”概念；例3建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为解决问题构建“思维形式”例4用已构建的“求一个数的几倍是多少”的方法解决实际问题8的乘法口诀3课时5%例5教学8的乘法口诀9的乘法口诀4课时6.70%例6教学9的乘法口诀；乘法口诀表整理与复习1课时1.70%　看一看、摆一摆1课时1.70%　七、统计　3课时5%例1初步理解统计的意义，会用简洁的方法搜集和整理数据，初步相识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能提出并答复简洁的问题。

八、数学广角　2课时3.30%例1简洁的排列数和组合数；例2最简洁的推理学问（两者之间）；例3在例2的根底上加一个条件，难度略微增加九、总复习　4课时6.70%　二年级下册60课时一、解决问题　4课时6.70%例1两步式题解决问题；例2学会运用小括号列综合算式，理解小括号作用例3用乘法和加法两步计算解决问题二、表内除法（一）（13课时）除法的初步相识—平均分2课时3.30%例1建立“平均分”概念；例2平均分理论活动（按指定份数平均分）；例3平均分理论活动（按每几个一份均分）除法的初步相识—除法3课时5%例4相识除号、写法、读法；例5除法算式各局部的名称；用2-6的乘法口诀求商7课时11.70%首次接触到的除法计算例1求商的方法；例2用2—6的乘法口诀求商；例3解决“平均分”的简洁实际问题；例4用乘法和除法两步计算解决实际问题；整理和复习1课时1.70%　三、图形与变换其中《剪一剪》1课时4课时6.70%能分辨直角、锐角和钝角；初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形四、表内除法（二）（9课时）用7、8、9的乘法口诀求商3课时5%例1用7、8、9的乘法口诀求商；解决问题4课时6.70%例。