常州市体育教师备课本 Microsoft Word 文档.doc

《体育与健康》学年教学计划 年级 生 任课教师 教材内容全 年时 数第一学期第二学期百分比时数课次时数课次教材分配体育、保健基本理论部分必修内容田径快速跑耐久跑接力跑障碍跑跳跃投掷体操基本体操单杠双杠支撑跳跃技巧武术身体素质选修内容限制性选修篮球排球乒乓球、羽毛球健美操任意选修民族传统项目健身练习新兴体育项目总计考核与评价内容《体育与健康》学期教学计划 年级 生 任课教师 项 目必 修 内 容选修内容合计限选任选教学内容基础知识与室内活动实践内容韵律活动和舞蹈球类机动游戏体 操田 径武术身体素质技巧支撑跳远低单杠跑跳跃投掷课次结合各项教学内容安排用√表示1234567891011121314151617181920212223242526结合各项教学内容安排用√表示272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859《体育与健康》学期学生学习评价方案 年级 生 任课教师 评价内容 标准项目 优秀良好及格60分需努力60分以下体能综合评价%（不少于三项）运动技能综合评价 %（不少于两项）体育基础知识评价%体育课堂及课外体育锻炼运动参与评价 %综合评价 100%《体育与健康》单元教学计划 年级 生 任课教师 内容课时预计教学目标课次教学内容教学重、难点教学方法与策略123456学习评价优秀：良好：及格：再努力：《体育与健康》理论课课时计划 年级 生 任课教师 教学内容教学目标教学重点难点教学准备教学过程设计反思与收获教学过程设计反思与收获板书设计《体育与健康》课时教学计划 第 课 教学内容：授课时间： 月 日星期：学习目标教学重、难点课的部分教学内容教师指导策略与要求学生学法指导组织形式运动负荷时间次数强度课的部分教学内容教师指导策略与要求学生学法指导组织形式运动负荷时间次数强度课程资源安全措施练习密度预计平均心率预计课后反思优秀体育课的基本要求1．教学指导思想正确，能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律，从实际出发，正确地贯彻《体育（与健康）课程标准》的精神，促进体育课程与教学改革健康深入的发展。

2．教学目标明确、具体，操作性强，对教学目标的达成情况，可以进行检查和评价3．教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要，能准确地把握教材的性质、特点和价值，教材处理得当，主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学因素4．教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度能作出科学的具体安排；场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用，经济、实用、有效，符合教学的实际需要 5．能够充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位在教学中教师能根据教学目标、教材内容、学生特点和教学的实际需要，正确、有效地运用接受式学习与自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使教和学的积极性都能得到充分的发挥 在课堂教学评价中，能够正确地运用激励性评价、诊断性评价及其它评价方法，给学生以及时、真实、明确的学习反馈信息教与学的一切活动，都要以有利于提高课堂教学质量为目的6．能够正确地处理好统一要求与区别对待的关系，既能做到面向全体学生，解决好教学中的共性问题，使全体学生都能达到体育课程学习的基本要求；又能关注学生的个体差异，做到因材施教，区别对待，使每个学生都学有所得。

7．能够以运动技术教学与身体锻炼为载体，切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强，把几个方面有机地结合起来，使之融为一体8．能够较好地体现教师的教学能力与教学基本功如口令清晰、宏亮；示范正确、优美；讲解简明、易懂；保护帮助合理、到位；指导练习与纠正动作错误有效、得法；队形调动便捷、合理；课堂常规贯彻认真、得当；安全措施得力、有效；突发事件处理正确、及时等9．农村学校的体育课能够针对农村学校的场地器材与学生的体育基础等实际情况，因地制宜、因人制宜地开展教学活动，尽可能地使学生能学到必要的体育知识、技能，身体得到有效的锻炼，体育意识与心理品质得到一定的培养。