语文人教版八年级上册颁奖词.doc

拟写颁奖词教学目标：知识与能力目标：引导学生在语文学习中学会归纳规律，运用规律，提高学生语文能力情感态度价值观目标：引导学生感受优秀人物平凡又伟大的人格魅力，陶冶学生道德情操过程与方法目标：通过启发引导来探究学习写颁奖词教学重难点： 掌握写颁奖词的规律课时安排：一课时教学过程一、导入作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌栏目，《感动中国》已经连续举办七年，它以评选出当年度具有震撼人心、令人感动的人物为主打内容， 过去七年间，《感动中国》节目向全国观众推出了六十多位人物，其中有徐本禹、丛飞、王顺友、刘丽等来自民间的杰出人士，有成龙、濮存昕、刘翔、姚明等光彩耀人的明星，也有钟南山、袁隆平、桂希恩、钱伟长这样的睿智学者，每个人物身上都有一种让观众感到心灵震撼的精神力量，而写给这些人物的颁奖词也成为我们的精神盛宴今天，我们重温几段经典的颁奖词，来感受人物的精神美，同时也学一学颁奖词的写法二、归纳颁奖词的特点先请学生朗读前四则1、2004年 袁隆平他是一位真正的耕耘者当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。

他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！2、2009年张正祥——勇者无敌　　   生命只有一次，滇池只有一个，他把生命和滇池紧紧地绑在了一起他是一个战士，他的勇气让所有人胆寒，他是孤独的，是执拗的，是雪峰之巅的傲然寒松因为有这样的人，人类的风骨得以传承挺立3、2010年最美洗脚妹——刘丽 为什么是她，一个瘦弱的姑娘，一副疲惫的肩膀是内心的善良，让她身上有圣洁的光芒她剪去长发，在风雨里长成南国高大的木棉，红硕的花朵，不是叹息，是不灭的火炬 4、2010年信义兄弟言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个雪落无声，但情义打在地上铿锵有力学生交流，教师归纳　　(一)情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果　(二)深刻性 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度三)简洁性 颁奖词非常精练简洁为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的神韵与风采二、颁奖词的拟写(一)大处着眼，点明事迹    给获奖人物撰写颁奖词应该从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨,勾勒出丰满的笔下之物。

因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节在新闻传媒非常发达的时代，人物的事迹点到为止，人们自然心领神会感动中国2005年度人物获奖者魏青刚的颁奖词：    沧海横流，方显英雄本色!为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择,因为这瞬间动作源自内心品质从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者    这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就很简洁，“他在滔天巨浪中三进三出” “人群中一跃而出”，至于具体的过程，没有去详细交代但是英雄的侠义之举如在眼前这种大笔写意的手法，笔法简洁，描人绘物非常传神，显得气势宏大、撼人心魄二)纵向开掘，彰显精神    对人物精神品质的赞美是拟写颁奖词的重点，也是难点通过人物的事迹，引出对人物精神的评价因此，在颁奖词中，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力，或是人物的坚强意志、思想品质等等感动中国2004年度人物获奖者徐本禹的颁奖词 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。

也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛    这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人”，徐本禹以自己的行动让我们感动，这种感动源自于我们对他人格精神的钦敬物质上不富有的他，以其义举获得了全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值这句话具有一定的哲理意味他“扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任”他的行为是发自内心的，体现了他的人生价值取向，通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生境界徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛”挖掘了徐本禹支教的意义、影响三)综合表达，事、理、情有机融合　　颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情这三种表达方式要求综合运用将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自然成趣　　感动中国2005年度人物获奖者邰丽华的颁奖词：　　从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们[中是最美的　　2005年春节联欢晚会上的节目《千手观音》堪称“绝美的舞蹈”，以邰丽华为代表的演员，将生命之美演绎得让人惊叹。

这段颁奖词中“不幸”“舞蹈”“无声”“手臂”点到了人物的经历、事迹；“巅峰”“绝美”“蓬勃”“高洁”“奇迹”“最美”高度赞扬，是情；“从不幸的谷底到艺术的巅峰”“于无声处，展现生命的蓬勃”对比中富含人生哲理将叙述、议论、抒情的表达方式融在一起，浑然天成四)言简意丰，自然流畅音韵美颁奖词一般很简短这就要求语言高度浓缩，言简意丰这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象的特点同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵悦耳，富有音乐美2010年 科学泰斗——钱伟长从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学！无名无利无悔，有情有义有祖国2010年 三栖尖兵——何祥美百折不挠，百炼成钢，能上九天，能下五洋，执著手中枪，百步穿杨，胸怀报国志，发愤图强百战百胜，他是兵中之王！这两段句式整齐，押韵，堪称音韵美的典范三、强化训练1、请为课文中的人物形象——水生嫂写颁奖词训练，交流，点评，老师示范水生嫂 1、月光下的小院里，你用手中的苇眉子编织生活的希望；阳光下的荷花淀里，你用心中的信念筑起抗日的铜墙勤劳善良，温柔小女人；沉着坚毅，勇敢大英雄2、勤劳、善良，尽显女性的温柔，稳重、勇敢，不乏男儿的刚毅。

热爱劳动，体贴丈夫，心中有小家；参加抗日，保家卫国，胸中有大爱柔弱的双肩也能担起民族存亡的重荷，堪称巾帼英雄2、为身边可歌可泣的人物——我校绿化工人吴光波写颁奖词吴光波事迹简介秭归一中的园丁，年过半百从事绿化工作十二年以来，总是默默无闻地装扮着我们的校园，堪称“创建”先锋、绿化功臣 去年，他荣获“湖北省校园绿化先进工作者”的光荣称号训练，交流，点评，老师示范吴光波 1、他像竹一样执着，像牛一样勤恳，无论是烈日喷焰还是罡风如割，无论是寒暑长假还是宝贵双休，校园的花前树下，都有他忙碌的身影、坚毅的表情他把绿化当做甜蜜的事业，把草木当做亲密的知音他听树木倾诉，与花草对语，和校园的每一点绿色意切情真他不愧是“创建”先锋、绿化功臣2、他朴素得像一个老农，但他是美的使者他的居室寒碜简陋，但他将校园的百亩黄土变成锦绣花园他倾注心血，挥洒汗滴，用色彩和芳香美化育人环境群树成阴，纤萝如瀑，百花争艳，芳草相属风景如画的一中校园，他也是一道风景，简洁，庄重，鲜明！四、课外阅读《2010年感动中国人物颁奖词》 《历史文化名人的颁奖词》。