4《d t n l》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标.doc

4、 d t n l 教案核心素养目标：文化自信：知道学习汉语拼音的重要性语言运用：正确认读声母 d、t、n、l ,读准音，认清形，能正确书写思维能力：正确认读声母 d、t、n、l和单韵母a、e、i、u 组成的音节借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语正确朗读儿歌《轻轻跳》认识“马、土、不”3个生字审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处教学重难点：1.正确认读声母 d、t、n、l和单韵母a、e、i、u 组成的音节2.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语正确朗读儿歌《轻轻跳》教学过程：一、图片导入，揭示新课1.出示图片，说一说你发现了什么？（在学校举办的艺术节活动中，小明神气地敲打着鼓，小敏随着音乐深情地跳着舞，精彩的表演博得了在场观众的阵阵掌声我们班的同学真是多才多艺！）2.教师揭题：今天，我们再来认识四个声母朋友，d、t、n、l，希望每个小朋友认真听、正确念、牢牢记二、图片引入，学习声母学习声母d1.引导学生看图图上画的是什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第一个声母d板书:d2.指导发音:舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带不颤动。

教师示范,学生观察、模仿,练习读3. 顺口溜: 左下半圆d d d（齐读 开火车 指名读）4.指导书写d教师示范 学生书写师巡视 学习声母t1.引导学生看图图上画的是什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第二个声母t板书:t2.指导发音:舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，口腔送出的气流较强教师示范,学生观察、模仿,练习读3.顺口溜: 伞柄朝上t t t（齐读 开火车 指名读）4.指导书写t教师示范 学生书写师巡视学习声母n1.引导学生看图图上画的是什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第三个声母n板书:n2.指导发音:舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔从鼻孔出来，声带颤动教师示范,学生观察、模仿,练习读3.顺口溜: 一个门洞n n n（齐读 开火车 指名读）4.指导书写n教师示范 学生书写师巡视学习声母l1.引导学生看图图上画的是什么?(练习发声)老师带着大家练习发声,引出今天我们学习的第四个声母l板书:l2.指导发音:舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动教师示范,学生观察、模仿,练习读3.顺口溜: 一根小棍l l l（齐读 开火车 指名读）4.指导书写l教师示范 学生书写师巡视三、教学d、t、n、l与单韵母的拼读（一）d与单韵母的拼读（二）t与单韵母的拼读（三）n与单韵母的拼读（四）l与单韵母的拼读四、学习生字，朗读儿歌（1）读儿歌（2）认读生字五、拓展延伸悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。

六、归纳总结，布置作业1.师：今天我们认识了几个新朋友d、t、n、l，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子2.d t n l 各写一行板书设计：4、 d t n l d t n l。