《真善美的小世界》公开课教学设计【小学五年级音乐下册】.doc

《真善美的小世界》教学设计教材解析这是一首歌唱美国“迪士尼乐园”的歌曲在美国有两个迪士尼乐园，它们都以已故美国著名的动画片大师、米老鼠形象的原创者——沃尔特迪士尼的名字命名的这首歌曲表达了人们在这个小世界中感受到的美好和欢乐以及对真善美这一人类心灵崇高境界的赞颂和追求歌曲由两个乐段组成，A段中每个乐句都是从弱拍开始，从低音向上大跳，跌宕起伏，充满活力，表现了游人们的欢乐情绪B段为副歌，由强拍开始，旋律平稳、优美，节奏舒展，与A段形成对比，这是人们对真善美小世界发自内心的赞叹教学目标1．有感情地演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法2．通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力3．体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假恶丑的能力教学重难点1．引导学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的唱歌2．学会使用反复记号和乐器合奏练习教学准备多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器课时安排1课时教学过程一、激情导入1．听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？2．提问：两首乐曲的情绪是否相同？你喜欢哪一种？（师）同学们，老师也是喜欢欢快活泼的乐曲，因为它能够给我们带来美，我们热爱美、追求美，我们的世界中处处充满了真善美。

观看课件）真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们创造了美；和平的友谊给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美这就是真善美的小世界，让我们带着愉快的心情走进真善美的小世界设计意图】以上激情导入，不仅将学生带入音乐的氛围中，培养了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了真善美，为学习歌词、理解歌词奠定了基础二、学唱新歌1．欣赏歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？2．思考：欣赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的顺序是怎样的？3．分析结构，讲解反复记号D.C.设计意图】让学生观看反复记号D.C.动画的前进方式，明白反复记号D.C.的用法和作用，为演唱歌曲奠定基础4．用“la”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节5．学唱歌词着重解决“我们来唱歌，我们歌唱”这一句6．检验歌曲的掌握情况，随伴奏带演唱教师注意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误7．激发情绪完整演唱歌曲8．简单背景介绍设计意图】使学生对歌曲有个整体的认识，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受真善美三、乐器训练1．打击乐器的练习学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培养了他们的创编意识和合作能力。

2．竖笛练习运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟悉自己的旋律，体会和声的效果3．乐器合奏（打击乐器＋竖笛）少部分同学运用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律设计意图】让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的美妙，增加学生对乐器的兴趣四、课堂小结我们用歌声和打击乐器表现了真善美的小世界；学习了反复记号D.C.由于反复记号D.C.的出现，使歌曲变成Ａ＋Ｂ＋Ａ的形式，我们用歌声和乐器来表现D.C.第一遍，用美妙的歌声表现真善美的小世界；第二遍，按刚才的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲设计意图】用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学结束在音乐的氛围之中 3 / 3。