部编人教版道德与法治四年级上册全册教案及知识点汇总(表格版)（最全）.pdf

部编版小学四年级上册道德与法治全册教案部编版小学四年级上册道德与法治全册教案课题1 1、我们班四岁了、我们班四岁了第一单元第一单元 与班级共成长与班级共成长课时日期1、回忆班级的成长足迹，想一想班里曾经发生过哪些有趣或者难忘的事情，召开一个“班级故事会”教学目标2、知道每个班都有自己的优点，说一说自己班级的优点在哪里，又有哪些不足之处，并且针对这些不足之处，出主意，想办法，为班级献计献策3、根据自己班级的特点，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽教学重点认识到每个班级都有自己的优点，也有自己的不足，并且能够针对班级的不足之处献计献策了解班徽的特点及含义，为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽教学难点为班级设计一个主题明确、简洁美观的班徽教学准备多媒体课件、课本插图、班级活动照片等等回忆过去三年中班级发生的一些故事，有照片的准备相应的照片预习要求想一想，我们班级有哪些优点，还有哪些不足之处旁注教学过程1导入新课1、同学们，新的一学期开始了，欢迎大家来到学校，开始新一年的学习生活从今天起，大家开始上四年级了，而我们的班级也跟我们一样，已经4 岁了2、今天这节课，老师就跟大家一起来回顾我们班几年来的成长历程。

板书课题：1、我们班 4 岁了活动一：我们班的成长足迹1、教师引导：从一年级开始，到目前为止，我们在一起学习已经整整三年了几年来，我们班 发生过很多事情，给我们留下了许多美好的回忆下面让我们一起来回忆班级的成长足迹吧学生分小组交流讨论，想一想，说一说我们班级发生过哪些美好的回忆同小组同学之间相互评价，相互补充，并且把一些美好的回忆记录下来，在班级故事会中交流2、教师引导：下面，我们就来召开一个班级故事会出示班级故事会的要求：讲讲班级中那些温暖感人的故事；讲讲班级中那些幽默有趣的故事；讲讲班级中发生过的那些伤心难过的故事2如果附上照片，就更加好了班级故事会开始，学生讲述班级中发生过的有趣或者难忘的事情教师相机出示一些图片，并配上文字，引导学生共同回忆班级的成长足迹预设：图片 1：记得刚入小学时，同学们互不相识，过了一段时间，一个团结的班集体，在大家的欢声笑语中诞生了图片 2：记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员.图片 3：记得在一年级时，学校组织全班同学看菊花展，菊花展后，我们班老师组织大家照了一张合影看，这就是那天的那张合影，同学们笑的多么灿烂啊！图片 4：二年级的时候，学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团体奖。

这是我们班刘洋同学奔跑时的照片看，刘洋同学健步如飞的样子，仿佛仍然历历在目我们大家站在旁边为运动员呐喊助威图片 5：三年级的时候，我们班“向雷锋同志学习”的黑板报，在学校评比中荣获一等奖，这是我们班那一期的黑板报照片这是大家共同努力的结果图片 6：二年级的时候，我们班出去春游，这是同学们春游时的照片，大家有的观赏风景，有的画画，有的捉蝴蝶，玩的多开心啊！图片7：这是去年的六一儿童节，同学们自己组织并开展了这次庆祝活动看，这时大家玩抢凳子游戏的照片，同学们玩得好开心呢！3、教师小结：听了 大家的 发言，老师仿佛 也回到 了过去，亲身经历 了这些事 情我 们在温 暖的班 级里，经历了这些有趣感人的故事，相信在四年级，我们这个班集体将会更加团结一致，积极向上活动二：我们班很棒1、教师引导：刚刚听了大家的故事，老师发现，我们四（2）班真的是一个非常棒的班集体，肯定有许多的优点，下面同学们来说一说我们四（2）班究竟有哪些突出之处呢？2、学生分小组讨论交流，说一说我们四（2）班有哪些优点，并做好记录，在全班交流预设：我们班人人都有自己的岗位，班里建立了岗位轮换制度，每位同学都有机会体验不同的岗位工作，承担不同的责任。

因此，地面脏了会有人自觉清扫，遇到困难，总有同学无私帮助我们班很团结，无论什么时候，大家都心向一处看，劲往一处使我们班人才济济，有很多的小能人3教师小结：是的，每个 班都有 自己 的优点，老师发现 我们四（2）班的优点特别多，有一位同学还写了一首小诗，对四（2）班进行了赞美，下面一起来看一看出示小诗，引导学生读一读，看一看，进一步感受班集体的出色之处梦想起飞的地方明亮是教室的特色，友谊是同学间的情谊同一屋檐下，我们同怀一个梦想相聚在四（2）班这个温暖的大家庭里，老师温情的笑容同学温暖的双手还有青春般的活力是梦的希望我们怀揣同个梦想我们因爱相聚我们彼此相遇因为这，是梦想起飞的地方！3、过渡：其实，每个班级都有自己的优点，当然也存在不足，我们不能只看到四（2）班的优点，还要看到四（2）班存在的缺点下面我们就来找一找，我们四（2）班还存在哪些不足？学生分小组讨论交流，一起找一找四（2）班还存在哪些不足之处？并且做好课本第 5 页的记录全班交流，学生说一说班级存在的问题，教师相机把一些突出的代表性的问题板书在黑板上预设：部分学生学习习惯不好，不能全身心的投入到学习中班级中学习基础一般的同学成绩起伏较大，忽上忽下。

在纪律方面做得不好，扣分现象严重44、经过刚才的讨论，老师发现，咱们四（2）班仍然存在许多不足，那么，大家想不想让我们班级变得更棒，让这些问题和不足之处全都解决掉呢？（想）那么我们就来建立一个“金点子园地”，请大家针对班级的问题与不足，出出主意，想想办法，用自己的智慧为班级献计献策学生认真考虑，针对班级存在的不足，提出自己的方法，然后完成课本第 5 页的我的金点子全班交流，学生说一说自己的金点子，教师相机引导学生进行评价，并把学生提出的好的建议方法记录下来，让班长交给班主任，建议班主任采用这些方法解决班级中出现的问题5、教师小结：同学们，大家提的金点子真的非常棒，相信我们四（2）班在大家的共同努力之下，一定会变得更好更强活动三：班徽设计大赛1、教师引导：同学们，班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标，我们四（2）班的同学们想不想为我们班设计一个班徽呢2、首先我们来欣赏一下其他班级班徽的样式和含义教师分别出示课本第 6 页的三个班徽的样式，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解这些班徽的样式及其代表的意义，初步体会班徽设计的要求3、指导设计：总的要求：主题明确，简洁美观设计步骤4、出示课本第 7 页的班徽设计步骤，学生读一读，了解班会设计步骤。

教师强调班徽设计的要点：班徽设计一定要体现班级奋斗目标的主题词，要选定能够体现主题词的象征图案和颜色，还要有相应的解说词解说词不宜繁琐，要简明扼要5、学生为自己班级设计班徽教师巡视，了解学生班徽设计情况，并做相应的指导6、学生在小组内展示自己设计的班徽，其他同学相机评价，提出自己的建议，并评选出设计比较好的班徽，在全班交流7、全班交流讨论，各小组展示本小组推选出的优秀班徽设计，并做相应的介绍课堂总结同学们，刚刚 我们为班级设计了班徽大家的设计都很有自己 的想法，也比较贴 切班级 的特点，相信我 们四（2）班在大家的努力之下，一定会变得更好，大家也会在四（2）班中得到更好的成长5教后记教学目标：第第 2 2 课课 我们的班规我们订我们的班规我们订1.尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上2.结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论解决问题3.能自觉遵守社会生活中的共同规则教学重点：尝试自己制定切实可行的班规教学难点：如何制定我们的班规教学准备；课前观察班上有哪些不良现象学前分析：规则对四年级学生来讲，是一个枯燥而又乏味的话题，要让学生自己定班规，并自觉遵守，的确存在一定难度，于是我就从学生熟悉的图书角入手，引导学生发现图书角中的问题，并探讨解决问题，这样就为定班 规打下了基础。

设计理念：我利用“我们班的图书角，规则大家定，规则要遵守”三个学习讨论活动，让学生自主体验规则制定的初步过程，并产生要自觉遵守规则的主体意愿教学过程；一激趣导入1.在生活中，你知道哪些地方有规则？2.这些规则有什么作用？举例说明3.小结；生活中处处 有规则，为了 规范我们的言 行，让我们班 集体越来越好，今天我们就 一起来当小医 生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规设计意图；从复习旧知识导入，注重了新旧知识的联系二.下面我们先来看看我们班的图书角吧!1.你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的书被别人拿走了2.小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？3.学生交流4.小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要互相协商，制定出大家都能接受的规则为了方便同学们借书，我们来制定图书管理规则学生讨论交流小结学生的交流，并写出学生说的图书管理规则设计意图；从学生熟悉的图书角入手，让学生先学会发现图书角的问题，再引导学生共同去讨论解决问题，共同制定出图书管理规则，图书管理规则的制定为下面制定班规打下坚实的基础规则大家定1.从制定图书管理规则中，你知道规则该如何制定吗？2.小结补充；规则要大家协商，要简单明白，切实可行，这样才便于大家遵守。

3.除了图书规则外，你觉得我们班还有哪些地方要定规则呢？请你们当一回小医生为我们班诊断一下4.学生交流上课,发言，课间，乱扔.）5.同学们的诊断很准确，很会发现问题，那我们又怎样解决这些问题呢？6.既然同学们同意定规则，那我请同学们继续做小医生，对症开方7.分组讨论，制 定班规设计意 图；结合图书 管理规则让学 生知道要定班 规，先要知道 班级问题所在，借此引导学生当小医生诊断班上问题，并对症开方，制定出我们的班规8.小组代表介绍制定的班规评选最好的作为我们的班规规则 要遵守61.规则 是我们自己定 的，大家都要 遵守可是，有些时候我们 明明知道规则 要求，却没能 自觉遵守，这 是怎么回事呢？2.课件展示；3.你们能发现这些不守规则的行为，你想对他们说什么呢？4.小结学生的交流总结：规则是我们自己制定的，希望你们要自觉遵守哟!现在我把我们共同制定的班规贴在教室里，希望你们要遵守共同制定的规则课后延伸；全部同学轮流值日，督促大家守班规一周一反 馈，及时评价七板书设计：我们的班规我们订3我们班-他们班教案教 学 目 标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前大搜索 教学过程第一课时（一）导入1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答师：这些关系主要有合作与竞争2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争走进他们班吧！板书课题。

二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）（2）生阅读教材P16 页三幅图内容小组合作，探究问题：在校园里你有类似的问题吗？先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。