物理人教版八年级上册产生传播.ppt

第一章 声现象,第一节 声音的产生和传播,各是什么物体发声？,发声体的共同特征是什么？,,实验,请同学想办法使桌子、尺子、音叉发声,如何设计实验证明发声的桌子、音叉是振动,在书上画,声是由物体振动产生的,阅读13页—唱片,说明早期唱片是如何记录声音的？,1、雄蝉、蜜蜂、蟋蟀分别哪里发声？,2、敲一下铜锣，当锣发声的时候，用手按住锣面，锣声消失3、发声的音叉放入水中溅起水花，说明 发声物体在振动,振动停止，发声停止,月球上的宇航员只能通过无线电交流，为什么？,思考,思考：用抽气泵把罩里空气抽空在抽空过程，听到的声音将 ，最后 ,说明 听到声需要两个条件： 和 减小,消失,声的传播需要介质,振动,介质,在书上画和写,1声的传播需要物质，物理学把这样的物质叫做介质,2声靠介质传播,3真空不能传声,3工人在检查大型机器运转情况时，常把一根金属棒的一端放在机器的各个部件上，把另一端靠近耳朵，用耳朵来听？,1老师讲课，同学们能听到老师的声音，没看到什么物质，难道不需要介质？,2、奥运会花样游泳运动员潜入水中也能能听到音乐声？,思考,声音在空气中究竟是怎样传播的呢 ？,在书上画,声以波的形式传播我们把它叫声波,1、声速的符号和单位分别是？ 2、15oC空气中的声速多少？物理含义？ 3、声速与那些因素有关？ 4、固体、液体、气体中声速大小大致关系？,阅读15页—声速,3声速与介质的种类和介质的温度有关。

4声音在固体、液体中比在气体中传播的快2在150C空气中的声速为340m/s. 含义：1秒内声在空气中传340米,1符号：v 单位：m/s (m-米；s-秒） m.s-1,1、 甲同学在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在另一端听到三下敲击声，第一次听到的声音是_____传播来的，第二次听到的声音是从____传播来的，第三次听到的声音是从_____传播来的铁管,水,空气,2古代的侦察兵为了及早发现敌骑兵的活动，常把耳朵贴在地面上听，试解释这样做的道理固体传声比气体快,作业：,课本：16页1，3，5 黄冈课课练： 1页去掉选择题4其余做 2页只做5，8，10，11,3、声速 （1）声音在每秒内传播的距离叫声速. （2）声音在固体、液体中比在气体中传播的快.150C时空气中的声速为340m/s,第一节 声音的产生与传播,一、 声音的产生,声音是由物体的振动产生的,二、声音的传播,1、声音传播需要介质，真空不能传声 . 介质：能够传播声音的物质,2、 声音在所有介质中都以声波形式传播,解：声在空气中的传播速度为 v= 340m/s 声在人与井底传播的时间 t=1.5÷2s=0.75s 人与井底间距 S=vt= 340m/s ×0.75S=255m 答：人与井底间距255m,5慢 ;快 ; 温度,解：声在空气中的传播速度为 v= 340m/s 北京到上海的距离S=1000Km=1000000m 声从北京到上海传播的时间 t= S/v =1000000m÷340m/s =2941.2s=0.8h 火车的速度大约v火=40m/s 火车从北京到上海传播的时间 t火= S/v火=1000000m÷40m/s= 25000s=6.9h 飞机的速度大约v飞=250m/s 飞机从北京到上海传播的时间 t飞= S/v飞=1000000m÷250m/s= 4000s=1.1h,课堂练习,一选择题： 1、关于声音，下列说法正确的是（ ） A、物体发声一定是因为物体在振动 B、使劲打鼓，使鼓面振动加大，声速变快 C、人说话是靠空气振动产生声音的 D、固体传声比气体传声慢,我们周围的大自然充满了丰富多彩的声音,泉水叮咚，流水潺潺，鼓声激昂，琴声悠扬，这些语言都是对声音的描绘。

……声音产生的实质是什么？它是怎么传播的？它有一些什么特征？它在现代技术和日常生活中有什么应用？怎样防止有害的声音？,对着山崖喊一声，要过一会才能听到回声，打雷时，先看到闪电后听到雷声，说明声音的传播需要时间声音是怎样产生的？,做各种活动，使物体发声 观察、思考、总结物体发声时的共同特征2、雷雨天的雷声是下列哪种物质振动发声的（ ） A．固体 B．液体 C．气体 D．液体和气体,课堂练习,二填空题： 1、声音是由物体的 而产生的，发声停止的物体不再 2、声音需要有 才能传播，声音不能在 中传播，声速的大小与 、 有关，150C时空气中的声速为 m/s.,三、实验题 如图所示，,将一只小门铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，若用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，则铃声将会______________，停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，你将会______________，这个实验说明______________。