人教版语文四年级下册高杏云 乡村四月教案.doc

《乡村四月》教学设计 勐统完小 高杏云【教材分析】《乡村四月》是人教版课标教材四年级下册第六组围绕“走进田园，热爱乡村”专题的《古诗词三首》的一首古诗诗人翁卷以白描手法写江南农村春末初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美学情分析】四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力，但只是停留于字面的翻译作为教师应该引导学生挖掘教材的深度，加深对诗句的理解，对意境的想象；引导学生有感情朗读，读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美教学目标】１、知识与能力目标：正确读写生字“蚕桑”，有感情地朗读、背诵和默写古诗２、过程与方法目标：借助注释理解诗的大意，引导学生掌握学习古诗文的基本方法３、情感态度与价值观目标：培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯，体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美教学重点、难点】１、通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情２、在学习古诗的过程中，强化学法，自学能力３、感悟古诗，不停留在诗句的字面意思，发掘诗句背后的情味和意蕴课时安排】一课时【教具】挂图教学过程一、导入同学们，有谁知道今天的日期是什么吗？那这个日期是农历还是公历？那这个月是农历的几月？同学们，我们都生活在乡村，农历四月的乡村到底是一个什么样的季节呢？是色彩斑斓，是冰天雪地，是硕果累累，是生机勃勃，是草长莺飞，还是花团锦簇呢？色彩斑斓、生机勃勃，草长莺飞。

现在，我们一起去发现翁卷生活的乡村四月，和我们生活的乡村四月是否相同读课题：乡村四月乡村是地点；四月是时间，在这里是指农历的四月)二、作者简介 翁卷，字灵舒，南宋诗人，一生没有做官与徐照、徐玑、赵师秀合称“永嘉四灵”，他们在思想方面，漠视功名富贵，安于贫贱，以陶渊明为师他们的诗歌在内容方面着重表现大自然的秀丽景色和朋友之间的真挚友情三、生字通读全诗，感受诗的节奏美找出诗歌中的两个生字蚕 cán 上下结构 虫 10 C 蚕丝、蚕茧、春蚕、养蚕桑 sāng 上下结构 木 10 S 桑树、桑叶、桑果注意：蚕和吞的区别 桑和嗓的区别四、研读诗歌（一）读诗歌1、个人带着感情试读诗歌2、指名同学起来读诗歌3、教师范读4、以小组为单位，举行一场小型的诗歌朗诵比赛二）理解诗歌大意1、结合注释理解下列词语山原：山陵和原野川：平地白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉子规：杜鹃鸟了：liǎ0 结束2、理解诗意绿遍山原白满川，子规声里雨如烟译：山陵和原野一片绿色，稻田里的水色映着天空的光辉，只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中叫着乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田译：四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要忙着插秧。

三）分析诗歌1、这首诗描写的是怎样的一幅景色？闭上双眼，听老师读一读，说一说你脑海里出现一幅怎样的景色？2、什么是 “白满川”，结合诗歌说一说这是为了要描写什么？3、你听过“子规声”吗？见过子规鸟吗？（教师使用录音）4、诗歌的一二句和三四句各写了什么？5、为什么说乡村四月闲人少？人都去哪里了？6、这首诗表达了诗人怎样的情感？五、小结《乡村四月》表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美之情六、作业布置1、背诵默写古诗2、完成同步指导的相关练习。